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4年前，为了从根本上解决因学生厌学导致部分初中生辍学的问题，安阳县教育界引发热议，当时新组建的县教体局党委班子在充分调研的基础上，确立了“强化管理、内涵发展，把学校建成孩子成长的乐园”的工作思路。随即，一场因初中生辍学引发的全面推进素质教育的变革大幕在全县拉开了。如今，这场变革效果如何？记者于近日采访了县教体局局长王家岭。
记者：“防辍”是一个老话题了，安阳县是如何以此为工作切入点，从根本上解决初中生辍学问题的？
王家岭：学生厌学，原因不外有三：一是因学不会而厌学，二是因学习压力大而厌学，三是因学校生活枯燥而厌学。学生因厌学而辍学，可能有社会的原因，但主要是教育的原因。如何解决这一问题，我们的思路是强化管理、内涵发展，把学校建成孩子成长的乐园。要把学校建成孩子成长的乐园，关键一步就是要打破学校的沉闷与枯燥。我们采取的措施有：
多元化评价让学生树立生活的信心。所谓多元化评价，就是不单以成绩论英雄，着力寻找学生的闪光点，帮助 学生树立起学习和生活的信心。也许这名学生学习成绩不突出，但他热爱劳动，我们就给他一个“劳动之星”。这名学生这次的成绩只有60分，但他上次成绩是40分，就奖给他一个“进步之星”。“学习星”“体育星”“合作星”，甚至可以以人设“星”，从小组到班级到年级到学校，从“周周亮星”到“月月亮星”，每个学生都有成为“星”的机会。
欢乐校园让学生感受到生活的美好。创建书香校园、歌声校园、欢乐校园，让学生在书声、歌声和笑声中感受校园生活的美好，为孩子营造另一个精彩的世界。各学校开展的“我能行”文娱活动、中小学生艺术节、每周一歌、红歌传唱等活动让整个校园动了起来，充满了生机和活力。
校园文化让学生在潜移默化中受到熏陶。各中小学以校园文化、班级文化、寝室文化建设为切入点，倾力打造美化、绿化、文化校园。一方面，名言警句的条幅、学生的书法展览、手抄报、绘画作品以及温馨提示让校园充满了生活情趣；另一方面，各学校注重将悠久的民族文化、国学经典和安阳厚重的历史文化融入校园文化建设中。
记者：育人的环境变了，整个校园欢乐起来了，学生有了自信，但这离“防辍”还有一段距离。你们又采取了哪些具体措施来加以落实呢？
王家岭：欢乐校园不止于欢乐，不失时机地把活动引向深入，以达到强身、培智、育人，德智体美全面发展的目标，才是我们的根本任务。我们又相继在全县中小学开展了节日主题活动、读书活动和阳光体育运动。
把节日主题活动作为德育的载体，让学生学会做人。中华民族有着众多的传统节日，而每个节日又有它特定的文化内涵。三月文明礼貌月的“学雷锋”活动，植树节的爱绿、种绿、护绿行动，“五一”的社会实践调查活动，青年节的成人仪式，等等，每项活动都有生动具体的内容，从而形成一个节日主题活动的系列。
把读书活动作为智育的载体，为学生开启智慧之门。县教体局为各中小学校充实了图书室和阅览室，每个教室都建起了图书角，实现了师生与书的“零距离”。各学校广泛开展了古诗词经典诵读、读书笔记展览、手抄报、读书节等活动，把读书变成生活和学习的一部分。校长读书带动教师读书，教师读书带动学生读书，学生读书带动家长读书，进而形成了全社会读书的良好氛围。
把阳光体育运动作为体育的载体，锻炼学生强健的体魄。各中小学校开展了课间操、保健操、古诗词韵律操等大课间活动。与民族文化相结合、与传统体育项目相结合、与现代运动方式相结合的文化课间和趣味课间活动也吸引学生走上运动场，走进大自然。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念在师生中生根开花。“我运动、我快乐”的体育运动主题已深入到全县师生的心中。
记者：据我们了解，通过以上这些措施，安阳县“防辍”效果明显。对于下一步的工作，您还有哪些思考？
王家岭：改变学生的生活状态，让学生在欢乐中生活，在欢乐中学习，在欢乐中成长，这是我们建设欢乐校园的基本思考。下一步，我们将继续营造氛围，形成机制，让“把学校建成孩子们成长的乐园”成为一种思想、一种理念，渗入学校的日常工作中，成为学校工作的立足点、出发点。此外，对于因家庭生活困难而准备辍学的孩子，各校也要给予特别的关怀。只要方向对了，就要坚持下去，不搞“年年新套套”，沉下心来，实实在在地把工作做好。
（责 编 再 澜）
记者：“防辍”是一个老话题了，安阳县是如何以此为工作切入点，从根本上解决初中生辍学问题的？
王家岭：学生厌学，原因不外有三：一是因学不会而厌学，二是因学习压力大而厌学，三是因学校生活枯燥而厌学。学生因厌学而辍学，可能有社会的原因，但主要是教育的原因。如何解决这一问题，我们的思路是强化管理、内涵发展，把学校建成孩子成长的乐园。要把学校建成孩子成长的乐园，关键一步就是要打破学校的沉闷与枯燥。我们采取的措施有：
多元化评价让学生树立生活的信心。所谓多元化评价，就是不单以成绩论英雄，着力寻找学生的闪光点，帮助 学生树立起学习和生活的信心。也许这名学生学习成绩不突出，但他热爱劳动，我们就给他一个“劳动之星”。这名学生这次的成绩只有60分，但他上次成绩是40分，就奖给他一个“进步之星”。“学习星”“体育星”“合作星”，甚至可以以人设“星”，从小组到班级到年级到学校，从“周周亮星”到“月月亮星”，每个学生都有成为“星”的机会。
欢乐校园让学生感受到生活的美好。创建书香校园、歌声校园、欢乐校园，让学生在书声、歌声和笑声中感受校园生活的美好，为孩子营造另一个精彩的世界。各学校开展的“我能行”文娱活动、中小学生艺术节、每周一歌、红歌传唱等活动让整个校园动了起来，充满了生机和活力。
校园文化让学生在潜移默化中受到熏陶。各中小学以校园文化、班级文化、寝室文化建设为切入点，倾力打造美化、绿化、文化校园。一方面，名言警句的条幅、学生的书法展览、手抄报、绘画作品以及温馨提示让校园充满了生活情趣；另一方面，各学校注重将悠久的民族文化、国学经典和安阳厚重的历史文化融入校园文化建设中。
记者：育人的环境变了，整个校园欢乐起来了，学生有了自信，但这离“防辍”还有一段距离。你们又采取了哪些具体措施来加以落实呢？
王家岭：欢乐校园不止于欢乐，不失时机地把活动引向深入，以达到强身、培智、育人，德智体美全面发展的目标，才是我们的根本任务。我们又相继在全县中小学开展了节日主题活动、读书活动和阳光体育运动。
把节日主题活动作为德育的载体，让学生学会做人。中华民族有着众多的传统节日，而每个节日又有它特定的文化内涵。三月文明礼貌月的“学雷锋”活动，植树节的爱绿、种绿、护绿行动，“五一”的社会实践调查活动，青年节的成人仪式，等等，每项活动都有生动具体的内容，从而形成一个节日主题活动的系列。
把读书活动作为智育的载体，为学生开启智慧之门。县教体局为各中小学校充实了图书室和阅览室，每个教室都建起了图书角，实现了师生与书的“零距离”。各学校广泛开展了古诗词经典诵读、读书笔记展览、手抄报、读书节等活动，把读书变成生活和学习的一部分。校长读书带动教师读书，教师读书带动学生读书，学生读书带动家长读书，进而形成了全社会读书的良好氛围。
把阳光体育运动作为体育的载体，锻炼学生强健的体魄。各中小学校开展了课间操、保健操、古诗词韵律操等大课间活动。与民族文化相结合、与传统体育项目相结合、与现代运动方式相结合的文化课间和趣味课间活动也吸引学生走上运动场，走进大自然。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念在师生中生根开花。“我运动、我快乐”的体育运动主题已深入到全县师生的心中。
记者：据我们了解，通过以上这些措施，安阳县“防辍”效果明显。对于下一步的工作，您还有哪些思考？
王家岭：改变学生的生活状态，让学生在欢乐中生活，在欢乐中学习，在欢乐中成长，这是我们建设欢乐校园的基本思考。下一步，我们将继续营造氛围，形成机制，让“把学校建成孩子们成长的乐园”成为一种思想、一种理念，渗入学校的日常工作中，成为学校工作的立足点、出发点。此外，对于因家庭生活困难而准备辍学的孩子，各校也要给予特别的关怀。只要方向对了，就要坚持下去，不搞“年年新套套”，沉下心来，实实在在地把工作做好。
（责 编 再 澜）