论文部分内容阅读
摘要：信息技术是指在计算机与通信技术的支持下，用以采集、存储、处理传递和显示包括文字、数据、声音、图像在内的各种信息的一系列现代化技术。信息技术在教学中应用，能积极推动现代教育的改革和发展，丰富教师教学手段，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展，提升教育教学质量。
关键词：现代信息技术；教学实践；应用策略
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》 把提高质量作为教育改革发展的核心任务，实践教学在创新性人才培养中的作用至关重要。实践教学的直观性、实践性、综合性和创造性的特点需要现代信息技术的帮助。现代信息技术的发展为实践教学提供了更丰富的手段和更直观的学习和实践工具，对实践教学内容、模式、手段、技术以及管理等方面的提升和创新起到了积极的作用。
一、 现代信息技术在教学中的作用
1. 培养学生的审美能力，陶冶学生的道德情操
目前，采用电教手段向广大学生进行思想品德教育的做法已经相当普遍，而且制作出了大量的音像教材，它们动之以情、晓之以理、潜移默化、寓教于乐，深受学生的欢迎。这对于学生理想道德的形成、行为规范的养成、个人素质的提高无疑起到了不可替代的作用。在教学过程中，教师运用多媒体教学手段，对学生掌握知识、培养能力是有积极作用的。一是有助于激发学生的学习积极性；二是有利于提供感性认识，感性认识是理性认识的基础。只有从具体现象出发，才能理解抽象的概念；三是有利于学生形成概念、掌握规律。利用教学多媒体所提供的直观形象和表现手法，可以使学生在感性认识的基础上，进行分析、比较、综合、归纳、演绎等抽象思维活动，便于形成新的科学概念和掌握事物的运动规律等；四是有利于巩固知识。教学多媒体中的教学内容重复出现，利于复习，方便巩固。教学多媒体的实施能引起学生的兴趣、提高注意力、形象鲜明、印象深刻，它能调动多种感官的功能，使知识不容易遗忘，强化记忆。同时，多媒体教学在师范院校的美育课上可大显身手，投影、幻灯、录音、录像是美育教师的好帮手。在第二课堂上电教手段更是深受学生欢迎的好形式，丰富多彩的音像节目既可以培养学生的审美能力，更能陶冶学生的高尚的道德情操。
2. 激发学生学习兴趣，推动教学模式改革
现代教育技术的应用，要求教师的角色从讲授者变为指导者，学生由知识的被动接受者转为认知和信息加工的主体。开始构建一种全新的教育教学模式，媒体的作用也由演示工具变为认识工具，教学过程也从传统的逻辑分析讲授过程变成让学生通过发现问题、探究问题来获得知识、培养能力。学生首先对教师播放的多媒体产生兴趣，使用信息技术激发学生学习兴趣，这样学生的学习积极性就會被充分调动起来了，进一步对教学内容产生浓厚的兴趣。
3. 拓宽教育教学规模，推动素质教育开展
利用现代信息教育技术可以多种形式地呈现教学信息，学生获取、分析、处理信息的能力也将得到提高。特别是多媒体教学系统，如计算机、网络等信息工具的广泛应用，为培养和发展学生的思维能力闯出新路子，为教和学增加新的维度和方向，形成整体化、多通道、全方位的教育信息加工、传输模式，有利于造就高素质人才。教师可以进行网上备课、授课、提问答疑、讨论、作业布置与批改等。其次，在网络教学平台上，随着校园网的建设，学生可以在网上选课、学习、提交作业、提问、资料查询、图书阅览、考试等。
二、 现代信息技术在教学中的应用策略
1. 正确认识现代信息教育技术手段
在当前的教育教学中，教师要积极突破教育的局限性。首先，教师要认识到信息技术在教育教学中的重要作用以及如何有效地进行信息技术教育，这是由于并不是所有的课程都可以采用信息技术开展教学工作。其次，教师要转变对信息技术教育的认识。经过教育教学实践可以得知，信息技术中的多媒体技术能够较好地提升教学效果。因此，教师可以在实践教学中不断积累经验，然后根据实践需要再积极选择最优的多媒体信息处理方式，更好地服务于当前教育教学的需要。最后，教师在开展实践教育中，需要学会合理地运用信息技术，将信息技术作为教育的工具，更好地服务于教育教学实践。
2. 对教师的课堂进行全面客观的评价
普及现代信息教育技术，发挥行政效能，应该全面评价，可加强平时的监督与检查作用，但负面效应也应重视，不是说一定要加上“现代教育技术手段”这一必备条件，比如规定运用现代教学技术的学期课时数，评估教师的课堂教学，每人撰写现代教育技术应用体会，为推广现代教育技术手段，并建立开展相互研讨的机制等等。要看相应的课堂环节是否适合应用现代教育技术手段，在评课中加上“现代教育技术”这一条件，对推进现代信息教育技术工作有一定作用。
3. 处理好教师、学生、信息技术三者的关系
在教育教学中，教师对信息技术有了较深刻的认识。在实践教育中，不仅教师要发挥出自身的作用，学生也要发挥自身的作用。一方面，教师要确立自己的位置，在信息技术教育中，教师需要对教学内容进行科学的组织，同时组织学生更好地参与课堂教学活动，使学生能够在信息技术教育中更好地发挥作用，从而投入到学习中；另一方面，学生在课堂中要积极接受教师所传递的知识，同时在教师的引导下，更好地发挥自身的主体作用。尽管信息技术在教育教学中能够为学生积极参与学习以及活动带来更好的服务，提升教学内容的趣味性，但是教师要把握一个关键点，即采用信息技术进行教育教学时，信息技术是一种辅助工具，不能取代教师的指导作用。同时，教师所提供的学习资料也不能代替学生的思考。
总之，现代信息技术在教学中的应用正在不断地发展与变化。作为教师一定要积极学习信息技术，紧跟时代潮流，将现代信息技术合理、充分地运用到教学当中，使其在教学中发挥更大优势。
参考文献：
[1]任娟，蔡颖莹.浅谈计算机网络技术在现代教学中的运用[J].无线互联科技，2015，（1）.
[2]王辉.现代教学融入信息技术的新原则和新策略[J].考试周刊，2012，（5）.
作者简介：
杨选武，甘肃省庆阳市，甘肃省环县职业中等专业学校。
关键词：现代信息技术；教学实践；应用策略
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》 把提高质量作为教育改革发展的核心任务，实践教学在创新性人才培养中的作用至关重要。实践教学的直观性、实践性、综合性和创造性的特点需要现代信息技术的帮助。现代信息技术的发展为实践教学提供了更丰富的手段和更直观的学习和实践工具，对实践教学内容、模式、手段、技术以及管理等方面的提升和创新起到了积极的作用。
一、 现代信息技术在教学中的作用
1. 培养学生的审美能力，陶冶学生的道德情操
目前，采用电教手段向广大学生进行思想品德教育的做法已经相当普遍，而且制作出了大量的音像教材，它们动之以情、晓之以理、潜移默化、寓教于乐，深受学生的欢迎。这对于学生理想道德的形成、行为规范的养成、个人素质的提高无疑起到了不可替代的作用。在教学过程中，教师运用多媒体教学手段，对学生掌握知识、培养能力是有积极作用的。一是有助于激发学生的学习积极性；二是有利于提供感性认识，感性认识是理性认识的基础。只有从具体现象出发，才能理解抽象的概念；三是有利于学生形成概念、掌握规律。利用教学多媒体所提供的直观形象和表现手法，可以使学生在感性认识的基础上，进行分析、比较、综合、归纳、演绎等抽象思维活动，便于形成新的科学概念和掌握事物的运动规律等；四是有利于巩固知识。教学多媒体中的教学内容重复出现，利于复习，方便巩固。教学多媒体的实施能引起学生的兴趣、提高注意力、形象鲜明、印象深刻，它能调动多种感官的功能，使知识不容易遗忘，强化记忆。同时，多媒体教学在师范院校的美育课上可大显身手，投影、幻灯、录音、录像是美育教师的好帮手。在第二课堂上电教手段更是深受学生欢迎的好形式，丰富多彩的音像节目既可以培养学生的审美能力，更能陶冶学生的高尚的道德情操。
2. 激发学生学习兴趣，推动教学模式改革
现代教育技术的应用，要求教师的角色从讲授者变为指导者，学生由知识的被动接受者转为认知和信息加工的主体。开始构建一种全新的教育教学模式，媒体的作用也由演示工具变为认识工具，教学过程也从传统的逻辑分析讲授过程变成让学生通过发现问题、探究问题来获得知识、培养能力。学生首先对教师播放的多媒体产生兴趣，使用信息技术激发学生学习兴趣，这样学生的学习积极性就會被充分调动起来了，进一步对教学内容产生浓厚的兴趣。
3. 拓宽教育教学规模，推动素质教育开展
利用现代信息教育技术可以多种形式地呈现教学信息，学生获取、分析、处理信息的能力也将得到提高。特别是多媒体教学系统，如计算机、网络等信息工具的广泛应用，为培养和发展学生的思维能力闯出新路子，为教和学增加新的维度和方向，形成整体化、多通道、全方位的教育信息加工、传输模式，有利于造就高素质人才。教师可以进行网上备课、授课、提问答疑、讨论、作业布置与批改等。其次，在网络教学平台上，随着校园网的建设，学生可以在网上选课、学习、提交作业、提问、资料查询、图书阅览、考试等。
二、 现代信息技术在教学中的应用策略
1. 正确认识现代信息教育技术手段
在当前的教育教学中，教师要积极突破教育的局限性。首先，教师要认识到信息技术在教育教学中的重要作用以及如何有效地进行信息技术教育，这是由于并不是所有的课程都可以采用信息技术开展教学工作。其次，教师要转变对信息技术教育的认识。经过教育教学实践可以得知，信息技术中的多媒体技术能够较好地提升教学效果。因此，教师可以在实践教学中不断积累经验，然后根据实践需要再积极选择最优的多媒体信息处理方式，更好地服务于当前教育教学的需要。最后，教师在开展实践教育中，需要学会合理地运用信息技术，将信息技术作为教育的工具，更好地服务于教育教学实践。
2. 对教师的课堂进行全面客观的评价
普及现代信息教育技术，发挥行政效能，应该全面评价，可加强平时的监督与检查作用，但负面效应也应重视，不是说一定要加上“现代教育技术手段”这一必备条件，比如规定运用现代教学技术的学期课时数，评估教师的课堂教学，每人撰写现代教育技术应用体会，为推广现代教育技术手段，并建立开展相互研讨的机制等等。要看相应的课堂环节是否适合应用现代教育技术手段，在评课中加上“现代教育技术”这一条件，对推进现代信息教育技术工作有一定作用。
3. 处理好教师、学生、信息技术三者的关系
在教育教学中，教师对信息技术有了较深刻的认识。在实践教育中，不仅教师要发挥出自身的作用，学生也要发挥自身的作用。一方面，教师要确立自己的位置，在信息技术教育中，教师需要对教学内容进行科学的组织，同时组织学生更好地参与课堂教学活动，使学生能够在信息技术教育中更好地发挥作用，从而投入到学习中；另一方面，学生在课堂中要积极接受教师所传递的知识，同时在教师的引导下，更好地发挥自身的主体作用。尽管信息技术在教育教学中能够为学生积极参与学习以及活动带来更好的服务，提升教学内容的趣味性，但是教师要把握一个关键点，即采用信息技术进行教育教学时，信息技术是一种辅助工具，不能取代教师的指导作用。同时，教师所提供的学习资料也不能代替学生的思考。
总之，现代信息技术在教学中的应用正在不断地发展与变化。作为教师一定要积极学习信息技术，紧跟时代潮流，将现代信息技术合理、充分地运用到教学当中，使其在教学中发挥更大优势。
参考文献：
[1]任娟，蔡颖莹.浅谈计算机网络技术在现代教学中的运用[J].无线互联科技，2015，（1）.
[2]王辉.现代教学融入信息技术的新原则和新策略[J].考试周刊，2012，（5）.
作者简介：
杨选武，甘肃省庆阳市，甘肃省环县职业中等专业学校。