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还记得自己年少时的小学班主任，大家都很喜欢他，现在自己也踏上了教书育人的行列，也成了一名多年的班主任。作为一名班主任不仅仅要完成规定的教学任务，还要处理班级中的一些日常琐事，如：某某同学打架了，某某同学生病了，某某同学没有打扫卫生等等，刚开始当班主任的时候，我每天忙得不得开交，但效果并不理想，这样做班主任是不是效率太低了。后来我就在思考，有没有什么办法能让班主任工作事半功倍呢？经过多年的摸索和思考，总结了出以下几点：
一、对待每一个孩子都要一视同仁
一个班级里有几十位同学，有成绩好的也有成绩不好；有漂亮的也有不漂亮的；有穿着整洁的也有穿着不干净的；有遵守纪律的也有调皮捣蛋…当然在一个班级里，最让人头疼的最让人头疼的就是后进生了，一个成绩好的孩子家长喜欢，老师喜欢，可是后进生就不一样，他们成绩差，不学习还影响班级的纪律。开始我也曾抱怨过，但是，魏书生老师著作中的几句话点醒了我，使我恍然大悟：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太小气，常常是我们自己不大方；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少……生活像镜子，你对它笑，它就对你笑。如果能以这种心态对待后进生，工作会好做许多。在班主任工作中，我领会到对待学生尤其是后进生，要给他们爱心，给他们微笑、表扬以及鼓励；当然也要给予适当的批评及惩罚，只有这样才能让他们茁壮成长。我是一名英语老师，在每一堂英语课上，我都给每个孩子回答问题的机会，而不是总是只让成绩好的少数几位回答问题，对于回答出来的同学都及时给予表扬，有时也问一些稍微简单的问题，让成绩差的同学来回答，他们回答出来以后，脸上也有一些得意，这样他们听课也就更认真了。
二、学生管理班级，还班级给学生
要管理好班级，仅仅依靠老师是不够的，我们必须有健全的班级管理体系，要有一批得力的班干部。在选拔班干部的时候，我采用推荐的方法，对一些不能胜任工作的也适当进行调整。学生在选拔的时候往往都是根据成绩来选的，这样成绩差的人基本上就没机会。做老师的要公平地对待每一个学生，就应该让每一个学生享受到平等的权利。在我们班有一个叫陈建的同学，上课爱讲话，下课打架骂人。有一次下课我拿出本子正准备发，他走上前来说：“老师，我来发吧”看到他那么机灵，我表扬了他。并让他做了值日组长，负责周一的值日情况。后来，这个孩子能以身作则，好好劳动，我又让他当了卫生委员。因为当了小干部，他也能约束自己不打架了。
三、搞好班级活动，让活动精彩纷呈
我们学校是一所农村学校，而且很多是外来务公子女，个班级48位同学，有20个左右是来自四川，河南，湖北等别的省份。他们的父母文化素质不高，有的小学都没毕业，甚至有的上到一、二年级，来开家长会的时候让他们签名，他们连自己的姓名都不会写，更不用说知道怎样教育孩子。有时候孩子的作业没做好问家长孩子在家里做了什么，父母说看见小孩在做作业的，也经常叫他们做作业的，怎么就没做好呢，家长也云里雾里，回答不出所以然。问他们有没有看孩子作业，家长说我们不懂看了也白看，问他们平时是怎么关心孩子的学习的，家长说不懂问的也就不多。所以仅仅靠家长让孩子们喜欢上学是不太现实的。在学校里我们的孩子要上好语数外等好几门功课，有的时候会让人觉得上学很枯燥。在我们班有一个刚转来的孩子，成绩不怎么好，和小朋友又不熟，上了几天课就不想来上学，问他为什么他说上学很没劲。为了让孩子觉得学校生活是丰富多彩的，是有趣的，我们除了积极参与学校的各项活动外，还开展了多种多样的班级活动，如唱歌比賽，可以是男女生比赛，小组比赛。外地人较多，我让他们用自己的方言唱，用自己的方言说我爱我们的学校，我爱我们的老师，我爱我的祖国。学生们听了都笑得直不起腰来。课间让学生们下下棋，既陶冶了情操又加深了同学的情谊。再如老鹰抓小鸡的游戏；贴烧饼的游戏；手抄报比赛，讲故事比赛，背唐诗比赛，脑筋急转弯等等，让每个学生都得到了锻炼，同时我也发现了每个孩子的闪光点，发现他们都是一群可爱的小精灵。
四、家校联手，共同促进孩子健康成长
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由于某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
爱是教育的灵魂，爱学生是对教师千年不变的要求，我相信只要我们对学生充满爱，我们的孩子就一定能健康快乐的成长，我们就能成为孩子心目中优秀班主任。
（作者单位：张家港市南沙小学）
一、对待每一个孩子都要一视同仁
一个班级里有几十位同学，有成绩好的也有成绩不好；有漂亮的也有不漂亮的；有穿着整洁的也有穿着不干净的；有遵守纪律的也有调皮捣蛋…当然在一个班级里，最让人头疼的最让人头疼的就是后进生了，一个成绩好的孩子家长喜欢，老师喜欢，可是后进生就不一样，他们成绩差，不学习还影响班级的纪律。开始我也曾抱怨过，但是，魏书生老师著作中的几句话点醒了我，使我恍然大悟：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太小气，常常是我们自己不大方；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少……生活像镜子，你对它笑，它就对你笑。如果能以这种心态对待后进生，工作会好做许多。在班主任工作中，我领会到对待学生尤其是后进生，要给他们爱心，给他们微笑、表扬以及鼓励；当然也要给予适当的批评及惩罚，只有这样才能让他们茁壮成长。我是一名英语老师，在每一堂英语课上，我都给每个孩子回答问题的机会，而不是总是只让成绩好的少数几位回答问题，对于回答出来的同学都及时给予表扬，有时也问一些稍微简单的问题，让成绩差的同学来回答，他们回答出来以后，脸上也有一些得意，这样他们听课也就更认真了。
二、学生管理班级，还班级给学生
要管理好班级，仅仅依靠老师是不够的，我们必须有健全的班级管理体系，要有一批得力的班干部。在选拔班干部的时候，我采用推荐的方法，对一些不能胜任工作的也适当进行调整。学生在选拔的时候往往都是根据成绩来选的，这样成绩差的人基本上就没机会。做老师的要公平地对待每一个学生，就应该让每一个学生享受到平等的权利。在我们班有一个叫陈建的同学，上课爱讲话，下课打架骂人。有一次下课我拿出本子正准备发，他走上前来说：“老师，我来发吧”看到他那么机灵，我表扬了他。并让他做了值日组长，负责周一的值日情况。后来，这个孩子能以身作则，好好劳动，我又让他当了卫生委员。因为当了小干部，他也能约束自己不打架了。
三、搞好班级活动，让活动精彩纷呈
我们学校是一所农村学校，而且很多是外来务公子女，个班级48位同学，有20个左右是来自四川，河南，湖北等别的省份。他们的父母文化素质不高，有的小学都没毕业，甚至有的上到一、二年级，来开家长会的时候让他们签名，他们连自己的姓名都不会写，更不用说知道怎样教育孩子。有时候孩子的作业没做好问家长孩子在家里做了什么，父母说看见小孩在做作业的，也经常叫他们做作业的，怎么就没做好呢，家长也云里雾里，回答不出所以然。问他们有没有看孩子作业，家长说我们不懂看了也白看，问他们平时是怎么关心孩子的学习的，家长说不懂问的也就不多。所以仅仅靠家长让孩子们喜欢上学是不太现实的。在学校里我们的孩子要上好语数外等好几门功课，有的时候会让人觉得上学很枯燥。在我们班有一个刚转来的孩子，成绩不怎么好，和小朋友又不熟，上了几天课就不想来上学，问他为什么他说上学很没劲。为了让孩子觉得学校生活是丰富多彩的，是有趣的，我们除了积极参与学校的各项活动外，还开展了多种多样的班级活动，如唱歌比賽，可以是男女生比赛，小组比赛。外地人较多，我让他们用自己的方言唱，用自己的方言说我爱我们的学校，我爱我们的老师，我爱我的祖国。学生们听了都笑得直不起腰来。课间让学生们下下棋，既陶冶了情操又加深了同学的情谊。再如老鹰抓小鸡的游戏；贴烧饼的游戏；手抄报比赛，讲故事比赛，背唐诗比赛，脑筋急转弯等等，让每个学生都得到了锻炼，同时我也发现了每个孩子的闪光点，发现他们都是一群可爱的小精灵。
四、家校联手，共同促进孩子健康成长
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由于某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
爱是教育的灵魂，爱学生是对教师千年不变的要求，我相信只要我们对学生充满爱，我们的孩子就一定能健康快乐的成长，我们就能成为孩子心目中优秀班主任。
（作者单位：张家港市南沙小学）