【摘 要】
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语文教学随着新课改的深入逐步由传统的死记硬背的“被动语文课堂”向以生为本的“主动学习”过渡。这个过程中许多一线同仁摸索出诸多先进的教学方法,但是我认为课堂教学有
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语文教学随着新课改的深入逐步由传统的死记硬背的“被动语文课堂”向以生为本的“主动学习”过渡。这个过程中许多一线同仁摸索出诸多先进的教学方法,但是我认为课堂教学有很强的针对性,所以,我们不能照搬别人的理论成果,要结合本班学生的认知特点进行有针对性的整合。下面我结合这段时间“感悟·合作·探究”教学理念,对如何提高课堂教学效率进行分析。
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《我们三代人》这本书，我特为亲切。汤一介先生是我从北大起就追随、学习的榜样。汤用彤先生我也有幸亲自瞻仰其风采。1957年我入北大，汤先生是北大副校长和哲学系教授，住燕南园，和我读大学和研究生时的宿舍只有一墙之隔，有幸几次见到他。那时哲学系名家云集，有极多有名的教授。但老师们让我知道，全系老师最倾服敬仰的，就是汤老的治学和学问。后来我拜读汤老的《汉魏两晋南北朝佛教史》以及《全集》七卷等，不能不由衷叹