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我国传统的教学方式往往是枯燥乏味的，一切以考试为主，在教学过程中无法积极的带动学生的学习热情。提高他们学习的兴趣。然而兴趣却是推动学生学习的根本，是影响学习效果的重要条件之一。据林格伦的调查研究，学习兴趣占学习成功因素的四分之一之多，由此可见，一个学生的学习兴趣对自身的影响是有多么的重要了，我国是一个说汉语的国家，英语不是母语，我们很多学生没有一个大方面的英语学习的环境氛围。因此，只能通过课堂上有限的时间来进行学习。因此，如何创建良好的学习氛围，提高学生对于英语学习的兴趣，是我们现在所需要具备的。我国传统的教学方式都是教师在讲台上讲课，学生在底下记笔记，以听为主，没有自己的思想空间，完全跟随教师的教学方向进行学习。教师在教学过程中起到一个主导地位。然而这种教学方法无法为学生们带来有效的教学，学生死记硬背，并没有带动学习得积极性，对于学习唯恐避之不及。因此，我们必须要重视起我们的教学方式，尤其是对初中学生的教学方式，初中是学生自身发展的黄金时期，也是学生最为叛逆的时候，因此我们如何面对初中学生的英语教學就显得尤为重要。本文就如何能够调动学生们学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣，保证学生能够积极主动地学习英语做了简单的研究和分析。相信会对我们今后的教学提供一点帮助和启发。
1. 创建愉快的学习氛围
首先，我们必须要创建一个良好的学习氛围，激发学生对于学习的兴趣，吸引他们主动进入课堂。轻松和谐的教学课堂能够保证学生们在学习过程中一直保持着一个轻松愉悦的心态，激发他们在课堂上踊跃发言，敢想敢做，通过带动他们学习的积极性，从而提高他们对英语学习的兴趣，并且尽可能多的带动大家自主学习。我们要清楚的知道，初中生的身心发育还不是很完善，他们对于很多东西和习惯都是喜欢模仿的，教师首先作为一个知识的传播者，就一定会受到学生的模仿和学习。因此，作为一名教师，必须要做到每次进入课堂的时候要赋予自己饱满的热情和亢奋的情绪状态，通过自己的情绪变化带动学生们的积极性。在课堂上，教师的授课方式要风趣幽默，尽可能多的充满想象，生动活泼，从举手投足间调动学生积极的融入到课堂之中。尽可能的营造一个有趣开放的学习环境。
2. 采取多种多样的教学方式，提高学生学习的积极性
在英语课堂当中，是唯一一个提供给初中学生学习英语的大环境，因此，我们要注意在课堂当中尽可能的带动学生使用英语进行交流，并且要体现学生作为教学活动当中的主体，强化学生学习英语的思维活动，并且要善于调动学生积极参与课堂的兴趣。尽可能的把课堂作为一个表演场地，提供给学生表演的空间，教师在传授知识的时候可以尽可能的把所教知识改编成一个情景喜剧或者是小故事，通过大家的共同参与来一起完成知识的学习。例如，教师教授语法现在进行时的时候，可以通过学生之间的对话来让学生体会到这个语法的内涵。Where are you going？ I’m playing basketball. 通过运用这种小对话。把课堂变成舞台剧场地，保证生动活泼的课堂形式，激发学生不断地求知欲。
3. 注重肢体语言的魅力
肢体艺术可以激发学生对于英语学习的更多感受，恰到好处的肢体语言魅力往往可以达到意想不到的效果。教师要通过自己作为课堂上主导者的优势，将肢体语言艺术运动的恰到好处，不可太做作，也不能太夸张。在讲课的时候不要背对着学生，要面对面与学生进行一个眼神的互动，在讲课中，要与学生尽可能的保持互动，教师是一个指挥者，通过有声或者无声的指挥，才能充分的调动学生的兴趣，保证让学生通过教师的引导和调动，积极与教师进行配合，共同完成知识的学习。例如，在课堂上，教师讲到open your books 的时候要与学生共同做出打开书本的动作，close your mouth 的时候要与学生一起做出闭嘴的动作，通过反复的动作练习，学生将会在今后的学习中，甚至是无意间，做到这个动作就能够想到这个动作所能联系到的英语，这也完全的体现了寓教于乐的教学效果。
4. 通过实物讲解来提高学生的学习兴趣
在英语课堂的教学中，英语离我们的生活十分远的，我们在生活中没有办法进行英语的学习，学生们也很难产生学习英语的概念，因此，我们在进行英语教学的时候，就要尽可能的帮助学生们将英语教学和现实生活的紧密联系在一起。例如，我们在教apple的时候，虽然我们知道这是苹果，但是如果在课堂中真的拿出一个苹果作为实物道具，这将会对学生产生一个不一样的冲击，更加的加深了学生的印象。我们不仅可以通过真正的实物进行教学，也可以广泛的利用插图，照片或者是其他教学图片，善于运用这些图片，带动学生的积极性，保证让他们积极的参与到课堂中来，并在愉快的教学氛围当中加深了学生对于所学内容的印象。
5. 结语
综上所述，在课堂上通过教学模式的改变，提高学生学习的兴趣和积极性，是帮助学生学习英语的重要手段。由于初中生对于外界的认知力和心理发展水平还不健全，因此，我们要不断的根据具体情况具体分析不同学生所适合的教学手法。更好的帮助学生找到一种适合的教学方法，最终达到提高学生英语学习能力的目的。
[1] 栾维君. 新课改下的初中英语兴趣教学[J]. 甘肃教育， 2008（12）.
[2] 王雪花. 浅谈初中英语兴趣的培养[J]. 中学生英语， 2014（12）.
[3] 张四红. 在初中英语教学中激发学习英语兴趣的几点尝试[J]. 杭州师范学院学报， 1997（04）.
[4] 冯国林. 提高初中英语兴趣教学四法[J]. 吉林教育， 2016（04）.
（作者单位：甘肃省张掖市第五中学）
1. 创建愉快的学习氛围
首先，我们必须要创建一个良好的学习氛围，激发学生对于学习的兴趣，吸引他们主动进入课堂。轻松和谐的教学课堂能够保证学生们在学习过程中一直保持着一个轻松愉悦的心态，激发他们在课堂上踊跃发言，敢想敢做，通过带动他们学习的积极性，从而提高他们对英语学习的兴趣，并且尽可能多的带动大家自主学习。我们要清楚的知道，初中生的身心发育还不是很完善，他们对于很多东西和习惯都是喜欢模仿的，教师首先作为一个知识的传播者，就一定会受到学生的模仿和学习。因此，作为一名教师，必须要做到每次进入课堂的时候要赋予自己饱满的热情和亢奋的情绪状态，通过自己的情绪变化带动学生们的积极性。在课堂上，教师的授课方式要风趣幽默，尽可能多的充满想象，生动活泼，从举手投足间调动学生积极的融入到课堂之中。尽可能的营造一个有趣开放的学习环境。
2. 采取多种多样的教学方式，提高学生学习的积极性
在英语课堂当中，是唯一一个提供给初中学生学习英语的大环境，因此，我们要注意在课堂当中尽可能的带动学生使用英语进行交流，并且要体现学生作为教学活动当中的主体，强化学生学习英语的思维活动，并且要善于调动学生积极参与课堂的兴趣。尽可能的把课堂作为一个表演场地，提供给学生表演的空间，教师在传授知识的时候可以尽可能的把所教知识改编成一个情景喜剧或者是小故事，通过大家的共同参与来一起完成知识的学习。例如，教师教授语法现在进行时的时候，可以通过学生之间的对话来让学生体会到这个语法的内涵。Where are you going？ I’m playing basketball. 通过运用这种小对话。把课堂变成舞台剧场地，保证生动活泼的课堂形式，激发学生不断地求知欲。
3. 注重肢体语言的魅力
肢体艺术可以激发学生对于英语学习的更多感受，恰到好处的肢体语言魅力往往可以达到意想不到的效果。教师要通过自己作为课堂上主导者的优势，将肢体语言艺术运动的恰到好处，不可太做作，也不能太夸张。在讲课的时候不要背对着学生，要面对面与学生进行一个眼神的互动，在讲课中，要与学生尽可能的保持互动，教师是一个指挥者，通过有声或者无声的指挥，才能充分的调动学生的兴趣，保证让学生通过教师的引导和调动，积极与教师进行配合，共同完成知识的学习。例如，在课堂上，教师讲到open your books 的时候要与学生共同做出打开书本的动作，close your mouth 的时候要与学生一起做出闭嘴的动作，通过反复的动作练习，学生将会在今后的学习中，甚至是无意间，做到这个动作就能够想到这个动作所能联系到的英语，这也完全的体现了寓教于乐的教学效果。
4. 通过实物讲解来提高学生的学习兴趣
在英语课堂的教学中，英语离我们的生活十分远的，我们在生活中没有办法进行英语的学习，学生们也很难产生学习英语的概念，因此，我们在进行英语教学的时候，就要尽可能的帮助学生们将英语教学和现实生活的紧密联系在一起。例如，我们在教apple的时候，虽然我们知道这是苹果，但是如果在课堂中真的拿出一个苹果作为实物道具，这将会对学生产生一个不一样的冲击，更加的加深了学生的印象。我们不仅可以通过真正的实物进行教学，也可以广泛的利用插图，照片或者是其他教学图片，善于运用这些图片，带动学生的积极性，保证让他们积极的参与到课堂中来，并在愉快的教学氛围当中加深了学生对于所学内容的印象。
5. 结语
综上所述，在课堂上通过教学模式的改变，提高学生学习的兴趣和积极性，是帮助学生学习英语的重要手段。由于初中生对于外界的认知力和心理发展水平还不健全，因此，我们要不断的根据具体情况具体分析不同学生所适合的教学手法。更好的帮助学生找到一种适合的教学方法，最终达到提高学生英语学习能力的目的。
[1] 栾维君. 新课改下的初中英语兴趣教学[J]. 甘肃教育， 2008（12）.
[2] 王雪花. 浅谈初中英语兴趣的培养[J]. 中学生英语， 2014（12）.
[3] 张四红. 在初中英语教学中激发学习英语兴趣的几点尝试[J]. 杭州师范学院学报， 1997（04）.
[4] 冯国林. 提高初中英语兴趣教学四法[J]. 吉林教育， 2016（04）.
（作者单位：甘肃省张掖市第五中学）