阅读教学，在英语教学中占有非常重要的地位，其质量高低很大程度上决定英语教学质量的高低。为提高英语阅读教学的有效性，长期以来，教育界以及广大英语教师苦苦探索，极力寻求一些有效的途径。以下是个人对英语阅读教学有效性的一些建议，意在抛砖引玉。 一、突出学生的主体地位，提倡个性阅读 阅读是学生的个人行为，只有以学生为中心确保学生的主体地位，让学生成为读书的主人，主动地读，自觉地读，才能最终形成“独立阅
上海是我国基础教育课程改革的先行者.20世纪80年代启动课程改革开始,至今已历经三个发展阶段,为国内教育教学改革,尤其是课程改革提供了很好的借鉴.2017年至2020年,我三赴上海学习,与上海中小学校长面对面交流,聆听并亲身感受上海课程改革带来的教育改变.
思维导图(mind manager)是英国学者Tony Buzan在70年代创作的。它是一种将放射性思考(radiant thinking)具体化的方法。也就是说，思维导图是一种记笔记的方法，它和我们以往记笔记的方法不同，是用图形和文字的方式记录的，并且思维导图是一种头脑风暴式的，创新性的记录方式，将以前以线性的纯文字的记录方式改为一种非线性的图形加文字的记录方式，既能节约时间，又能增强记忆的效率
在传统美术教学中，小组合作学习应用较多的是手工课，学生共同完成一件作品，而大多教师仅限于美术作品本身的创作，忽略学生学习过程中互相认识、相互交流、相互了解的作用，合作学习培养学生的自主性和独立性，提供学生更多的表达、交流、动手等锻炼机会，促进了学生的全面发展，还有利于提高学生学习的正确率。 网络环境下的数字化教学一旦用于教学实践，对构建理想的新型教学环境会产生深刻的影响，基于项目的小组合作学习无
托尔斯泰曾断言：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是摹仿和抄袭。”这说明培养学生创造性思维和创造能力的重要性。素质教育的核心是创新教育，而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造力。那么在小学语文教学中应如何有效地培养学生的创新意识，发展其创造能力呢?我的体会是： 一、和谐的教学氛围是培养学生创新意识的首要条件 师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师