论文部分内容阅读
幼儿何时识字，如何轻松识字？这些问题已引起了许多幼儿和幼教工作者的广泛关注。著名儿童心理学家、教育家陈鹤琴先生主张幼儿识字教育，但认为让幼儿多认字是可行的，而写字只是一种＂涂鸦＂，不做苛刻要求。他的观点既体现了幼儿认知规律、幼儿身心发育的阶段特点，又体现了汉字学习的自身规律。开展识字教学，应遵循幼儿学习识字的认知规律和心理特点，使他们在宽松愉悦的环境中自然而然地接触汉字，让识字能像学习说话那样轻松自然。