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摘 要：爱国主义是中华民族的传统美德，爱国主义教育在我国的教育体系当中是非常重要的内容。爱国主义是社会主义核心价值观的组成部分，可以作为衡量我们人生价值观的标尺，因此爱国主义教育也成为中职思政教学中的重要教学内容。本文针对如何提高思政课上的爱国主义教育时效性进行分析研究。
关键词：爱国主义;社会主义核心价值观;思政课
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0015-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.007
爱国主义教育的核心内容是提高我们的民族荣辱感，让每个人都能够热爱祖国并愿意为祖国的发展和壮大贡献自己的力量。我国一直都非常重视青少年的爱国主义教育，中职思政课中融入爱国主义教育内容也顺应了这一要求，对青少年树立正确的爱国主义价值观有积极意义。爱国主义教育可以说是我们开展教育工作的基础，只有做好爱国主义教育，才能为国家和为社会培养出优秀的人才，所以思政课的爱国主义教育一定要重视时效性。
一、思政课程中融入爱国主义教育的意义
（一）培养青少年的民族自豪感
随着经济全球化的迅速发展，很多外国文化和习俗被人们所熟知，有的人会受到外国文化的影响，羡慕外国的一些风土人情和生活习俗等。受到外国文化的影响，部分青少年的民族自豪感或多或少受到影响。这种情况的出现归根结底是由于爱国主义精神的缺失，让青少年忽视了我们国家的优秀文化，我们需要通过爱国主义教育让当代青少年了解更多中国优秀传统文化，在思政课中融入爱国主义教育内容也是培养青少年民族自豪感的重要途径。
（二）增强青少年的社会责任感
国家的发展壮大离不开我们每个人的社会责任感，如果当代的青少年都能够具有社会责任感，国家的将来才能更加美好。青少年是国家未来发展的希望，中国未来的发展一定离不开优秀的青年人，所以我们需要不断增强青少年的社会责任感，让青少年担负起时代发展赋予他们的使命，通过爱国主义教育来激发他们积极向上的斗志，为国家培养优秀的爱国主义人才。
（三）帮助青少年树立理想信念
当代的中职学生生活条件相对来讲都比较优越，他们中很多都是受到家里好几辈人的宠爱，是家人关注的焦点。部分中职学生没有吃苦耐劳的品质，而且优越的生活环境也没有帮青少年树立起正确的人生理想信念。理想信念的缺失对于一代人的未来发展而言是非常危险的，理想信念的缺失会让我们的人生缺乏奋斗方向与动力，理想信念就是一个人的灵魂，是支撑我们生命成长的重要支柱。思政课中的爱国主义教育可以实现帮助青少年树立理想信念，让青少年从享乐的生活中走出来，知道应该为自己的未来与国家的未来而努力奋斗。
二、当前中职院校爱国主义教育需要改进的不足分析
（一）对爱国主义教育不够重视
教授学生专业技术，让学生可以在以后的工作中有一技之长是中职院校的主要教学目标。爱国主义教育只是中职思政课程中的一部分，在过去，部分中职院校对爱国主义教育并不重视。随着时代的飞速发展，我们需要更多综合素质高的专业人才，现在国家也对青少年的爱国主义教育更加重视。中职院校对爱国主义教育的重视程度有所提升，但是部分师生依然没有意识到爱国主义教育的重要性，在教学过程中也有敷衍教学的情况存在，这对提升爱国主义教育时效性非常不利。
（二）教学内容与方法较为单调
中职院校爱国主义的教学内容以思政教材为主，很多教师对教学内容没有进行必要的拓展和丰富，教学内容较为枯燥而且没有做到与时俱进，未与我们的生活相结合，让很多学生以为爱国离我们个人是比较遥远的，我们的个体行为不会对国家产生什么影响。同时，教师开展教育教学采用的方法也比较单调，没有根据教学内容的需求而选择差异化的教学方法，只是采用讲授式的方法对学生进行爱国主义教育。这样的思政教学内容和教学方法较为落后，难以适应当代素质教育的需求，教学效果并不是十分理想。
三、提升思政课爱国主义教育时效性的措施分析
（一）丰富爱国主义教育内容
受传统教育思想的影响，部分思政教师对思政教学的重视程度不够，上课所讲的内容基本都是来源于教材，拓展和展开的教育内容非常有限，所以传统的爱国主义教育所达到的效果非常有限，很多学生并不喜欢上思政课，对教师所讲授的爱国主义教育内容也不是十分认可。为了提升爱国主义教育的质量，思政教师一定要丰富爱国主义教育内容，让爱国主义教育更加生动多彩。
在对学生进行爱国主义教育的时候，教师可以更多利用爱国主义人士的爱国事迹作为教学资源。比如，教师可以给学生讲林则徐、孔繁森、邓稼先等这些名人的爱国事迹，让学生知道正是因为有一批又一批这样的爱国人士在奉献和牺牲自我，才给我们带来了今天的幸福生活，能够为国家的发展和人们的幸福做出自己的贡献，也是我们实现人生理想和人生价值的体现。教师在给学生讲这些人物事迹的时候可以选择学生喜欢的形式，如带领学生观看这些人物的纪录片片段、通过照片和给学生讲历史故事、播放红色歌曲等形式。
（二）爱国主义教育与实践生活相结合
教师在思政课上可以尽量选择与学生的生活关系密切的真实例子对学生进行爱国主义教育，让学生从真实的例子中感受爱国主义精神與激发学生的爱国情怀，让学生产生情感共鸣，使得爱国教育可以起到事半功倍的效果。教师可以选择的爱国主义教育素材非常多，可以通过新闻报道和网络上的宣传，找一些与爱国主义精神相关的时事新闻给学生看，让学生认识到具备爱国主义精神的人就在我们身边，鼓励学生学习他们的爱国精神，让思政课程的教学内容更加丰富和接近我们的生活。 例如，我们经历的新冠疫情就是对国人爱国主义精神的一次考验。在这次疫情中，我们在新闻里总能看到对那些一线工作的医护人员不分日夜地照顾和治疗患者;总能看到在各个社区负责为居家隔离的人运送生活物资的志愿者;总能看到在寒风中站岗负责测量体温等工作的党员。新闻报道中的抗疫英雄也是与我们一样的普通人，他们冒着被感染的风险挺身而出，用自己的努力为我们争取一份平安，他们积极响应国家号召，在自己的工作岗位或者自己所在的社区默默付出。正是因为他们心中的爱国主义情怀让他们面对病毒迎难而上，他们知道国家需要他们的付出和坚守，无数这样的人共同努力才让我国的疫情得到了有效控制，才能让国家的经济平稳发展。这次抗击疫情可以成为思政教师开展爱国主义教育的真实例子，用我们身边的真人真事对学生进行爱国教育，他们知道了自己的平安生活是很多人奉献自己换来的，学生的感受才可以更加真实，可以更好地激发他们的爱国情感。
（三）營造爱国主义校园文化
想要让爱国主义教育达到理想效果，通过一节两节思政课是很难实现的，我们需要营造爱国主义校园文化，对学生进行潜移默化的影响。中职院校需要充分重视对学生的爱国主义教育，营造爱国的校园文化。校园文化能够给学生带来很大影响，学生一天当中的大部分时间都在校园里。所以，借助校园文化对学生进行爱国主义教育渗透能够起到良好的效果。
学校营造爱国主义校园文化可以通过多重途径，比如，学校可以在空白墙面上宣传爱国事迹和爱国主义在新时代的意义等内容，让学生每天都能看到，自然会受到其影响。还可以在学校设立与爱国主义教育有关的学习图书室，在里面放上爱国主义相关书籍，思政教师在上爱国主义教育课程的时候可以带学生来这个图书室学习。浓郁的爱国校园文化是把爱国主义根植于学生心中最好的方式，中职院校应该对校园文化的营造充分重视。
（四）采用多样化的爱国主义教育方法
我国经过历史岁月变迁，依然能够不断发展壮大就是因为爱国主义精神深深地扎根在每一名中国人心中，爱国主义精神支撑着我们的民族在时间流逝中不断发展壮大，抵御了很多强敌的入侵。在现代社会进行爱国主义教育依然非常有必要，作为新时代的青少年，我们需要有责任有担当，要心怀民族发展和祖国的建设，努力实现中华民族复兴的伟大理想。想要上好爱国主义教育课程，教师需要采用多样化的教育方法调动学生的学习热情，避免出现说教式的德育教学。
例如，教师在进行爱国主义教育的时候，可以给学生播放一些爱国题材的经典电影片段，教师结合这些影片内容给学生讲爱国主义精神不仅仅是嘴上喊着爱国的口号，还需要我们为祖国的发展与繁荣付出实际行动。我们也许没有像袁隆平一样在农业领域造福人民，让杂交水稻技术解决无数人的温饱问题;也许没有像华罗庚一样在数学领域有所建树，让数学知识解决人民生产中的很多问题。但是，每个人的存在都有自己的意义，我们同样可以心怀爱国主义精神为祖国的建设做出自己的贡献。教学方法的选择是多样的，教师在平时的备课过程中就应该注意学习和尝试不同的教学方法，看什么样的教学方法更加受学生欢迎，能够得到更好的教学效果。教学方法的好和不好不是仅靠教师来判断的，更需要结合教学实际，看学生的课堂反应，学生喜欢并且积极参与的课堂教学才更加有意义。
四、结语
综上所述，中职思政教学中融入爱国主义教育，提升爱国主义教育的时效性，是当前思政教师的主要教学任务。当代部分青少年因为缺乏爱国精神而没有理想信念，这对国家与民族的发展都会产生不利的影响，我们一定要通过加强爱国主义教育强化青少年的理想信念。为了提升爱国主义的时效性，思政教师需要创新教学内容和教学方法，把爱国主义教育与时政结合起来，用我们生活中的案例开展爱国主义教育，让爱国主义教育能够收到理想的效果。
参考文献：
[1]朱金奕.上好爱国主义教育思政课[J].思想政治工作研究，2019（12）.
[2]沈淑群.思政课教学落实爱国主义教育的实践探索[J].现代教学，2020（Z2）.
[3]余文华.新时代高校思政课加强爱国主义教育路径探析[J].当代教育实践与教学研究，2020（12）.
关键词：爱国主义;社会主义核心价值观;思政课
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0015-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.007
爱国主义教育的核心内容是提高我们的民族荣辱感，让每个人都能够热爱祖国并愿意为祖国的发展和壮大贡献自己的力量。我国一直都非常重视青少年的爱国主义教育，中职思政课中融入爱国主义教育内容也顺应了这一要求，对青少年树立正确的爱国主义价值观有积极意义。爱国主义教育可以说是我们开展教育工作的基础，只有做好爱国主义教育，才能为国家和为社会培养出优秀的人才，所以思政课的爱国主义教育一定要重视时效性。
一、思政课程中融入爱国主义教育的意义
（一）培养青少年的民族自豪感
随着经济全球化的迅速发展，很多外国文化和习俗被人们所熟知，有的人会受到外国文化的影响，羡慕外国的一些风土人情和生活习俗等。受到外国文化的影响，部分青少年的民族自豪感或多或少受到影响。这种情况的出现归根结底是由于爱国主义精神的缺失，让青少年忽视了我们国家的优秀文化，我们需要通过爱国主义教育让当代青少年了解更多中国优秀传统文化，在思政课中融入爱国主义教育内容也是培养青少年民族自豪感的重要途径。
（二）增强青少年的社会责任感
国家的发展壮大离不开我们每个人的社会责任感，如果当代的青少年都能够具有社会责任感，国家的将来才能更加美好。青少年是国家未来发展的希望，中国未来的发展一定离不开优秀的青年人，所以我们需要不断增强青少年的社会责任感，让青少年担负起时代发展赋予他们的使命，通过爱国主义教育来激发他们积极向上的斗志，为国家培养优秀的爱国主义人才。
（三）帮助青少年树立理想信念
当代的中职学生生活条件相对来讲都比较优越，他们中很多都是受到家里好几辈人的宠爱，是家人关注的焦点。部分中职学生没有吃苦耐劳的品质，而且优越的生活环境也没有帮青少年树立起正确的人生理想信念。理想信念的缺失对于一代人的未来发展而言是非常危险的，理想信念的缺失会让我们的人生缺乏奋斗方向与动力，理想信念就是一个人的灵魂，是支撑我们生命成长的重要支柱。思政课中的爱国主义教育可以实现帮助青少年树立理想信念，让青少年从享乐的生活中走出来，知道应该为自己的未来与国家的未来而努力奋斗。
二、当前中职院校爱国主义教育需要改进的不足分析
（一）对爱国主义教育不够重视
教授学生专业技术，让学生可以在以后的工作中有一技之长是中职院校的主要教学目标。爱国主义教育只是中职思政课程中的一部分，在过去，部分中职院校对爱国主义教育并不重视。随着时代的飞速发展，我们需要更多综合素质高的专业人才，现在国家也对青少年的爱国主义教育更加重视。中职院校对爱国主义教育的重视程度有所提升，但是部分师生依然没有意识到爱国主义教育的重要性，在教学过程中也有敷衍教学的情况存在，这对提升爱国主义教育时效性非常不利。
（二）教学内容与方法较为单调
中职院校爱国主义的教学内容以思政教材为主，很多教师对教学内容没有进行必要的拓展和丰富，教学内容较为枯燥而且没有做到与时俱进，未与我们的生活相结合，让很多学生以为爱国离我们个人是比较遥远的，我们的个体行为不会对国家产生什么影响。同时，教师开展教育教学采用的方法也比较单调，没有根据教学内容的需求而选择差异化的教学方法，只是采用讲授式的方法对学生进行爱国主义教育。这样的思政教学内容和教学方法较为落后，难以适应当代素质教育的需求，教学效果并不是十分理想。
三、提升思政课爱国主义教育时效性的措施分析
（一）丰富爱国主义教育内容
受传统教育思想的影响，部分思政教师对思政教学的重视程度不够，上课所讲的内容基本都是来源于教材，拓展和展开的教育内容非常有限，所以传统的爱国主义教育所达到的效果非常有限，很多学生并不喜欢上思政课，对教师所讲授的爱国主义教育内容也不是十分认可。为了提升爱国主义教育的质量，思政教师一定要丰富爱国主义教育内容，让爱国主义教育更加生动多彩。
在对学生进行爱国主义教育的时候，教师可以更多利用爱国主义人士的爱国事迹作为教学资源。比如，教师可以给学生讲林则徐、孔繁森、邓稼先等这些名人的爱国事迹，让学生知道正是因为有一批又一批这样的爱国人士在奉献和牺牲自我，才给我们带来了今天的幸福生活，能够为国家的发展和人们的幸福做出自己的贡献，也是我们实现人生理想和人生价值的体现。教师在给学生讲这些人物事迹的时候可以选择学生喜欢的形式，如带领学生观看这些人物的纪录片片段、通过照片和给学生讲历史故事、播放红色歌曲等形式。
（二）爱国主义教育与实践生活相结合
教师在思政课上可以尽量选择与学生的生活关系密切的真实例子对学生进行爱国主义教育，让学生从真实的例子中感受爱国主义精神與激发学生的爱国情怀，让学生产生情感共鸣，使得爱国教育可以起到事半功倍的效果。教师可以选择的爱国主义教育素材非常多，可以通过新闻报道和网络上的宣传，找一些与爱国主义精神相关的时事新闻给学生看，让学生认识到具备爱国主义精神的人就在我们身边，鼓励学生学习他们的爱国精神，让思政课程的教学内容更加丰富和接近我们的生活。 例如，我们经历的新冠疫情就是对国人爱国主义精神的一次考验。在这次疫情中，我们在新闻里总能看到对那些一线工作的医护人员不分日夜地照顾和治疗患者;总能看到在各个社区负责为居家隔离的人运送生活物资的志愿者;总能看到在寒风中站岗负责测量体温等工作的党员。新闻报道中的抗疫英雄也是与我们一样的普通人，他们冒着被感染的风险挺身而出，用自己的努力为我们争取一份平安，他们积极响应国家号召，在自己的工作岗位或者自己所在的社区默默付出。正是因为他们心中的爱国主义情怀让他们面对病毒迎难而上，他们知道国家需要他们的付出和坚守，无数这样的人共同努力才让我国的疫情得到了有效控制，才能让国家的经济平稳发展。这次抗击疫情可以成为思政教师开展爱国主义教育的真实例子，用我们身边的真人真事对学生进行爱国教育，他们知道了自己的平安生活是很多人奉献自己换来的，学生的感受才可以更加真实，可以更好地激发他们的爱国情感。
（三）營造爱国主义校园文化
想要让爱国主义教育达到理想效果，通过一节两节思政课是很难实现的，我们需要营造爱国主义校园文化，对学生进行潜移默化的影响。中职院校需要充分重视对学生的爱国主义教育，营造爱国的校园文化。校园文化能够给学生带来很大影响，学生一天当中的大部分时间都在校园里。所以，借助校园文化对学生进行爱国主义教育渗透能够起到良好的效果。
学校营造爱国主义校园文化可以通过多重途径，比如，学校可以在空白墙面上宣传爱国事迹和爱国主义在新时代的意义等内容，让学生每天都能看到，自然会受到其影响。还可以在学校设立与爱国主义教育有关的学习图书室，在里面放上爱国主义相关书籍，思政教师在上爱国主义教育课程的时候可以带学生来这个图书室学习。浓郁的爱国校园文化是把爱国主义根植于学生心中最好的方式，中职院校应该对校园文化的营造充分重视。
（四）采用多样化的爱国主义教育方法
我国经过历史岁月变迁，依然能够不断发展壮大就是因为爱国主义精神深深地扎根在每一名中国人心中，爱国主义精神支撑着我们的民族在时间流逝中不断发展壮大，抵御了很多强敌的入侵。在现代社会进行爱国主义教育依然非常有必要，作为新时代的青少年，我们需要有责任有担当，要心怀民族发展和祖国的建设，努力实现中华民族复兴的伟大理想。想要上好爱国主义教育课程，教师需要采用多样化的教育方法调动学生的学习热情，避免出现说教式的德育教学。
例如，教师在进行爱国主义教育的时候，可以给学生播放一些爱国题材的经典电影片段，教师结合这些影片内容给学生讲爱国主义精神不仅仅是嘴上喊着爱国的口号，还需要我们为祖国的发展与繁荣付出实际行动。我们也许没有像袁隆平一样在农业领域造福人民，让杂交水稻技术解决无数人的温饱问题;也许没有像华罗庚一样在数学领域有所建树，让数学知识解决人民生产中的很多问题。但是，每个人的存在都有自己的意义，我们同样可以心怀爱国主义精神为祖国的建设做出自己的贡献。教学方法的选择是多样的，教师在平时的备课过程中就应该注意学习和尝试不同的教学方法，看什么样的教学方法更加受学生欢迎，能够得到更好的教学效果。教学方法的好和不好不是仅靠教师来判断的，更需要结合教学实际，看学生的课堂反应，学生喜欢并且积极参与的课堂教学才更加有意义。
四、结语
综上所述，中职思政教学中融入爱国主义教育，提升爱国主义教育的时效性，是当前思政教师的主要教学任务。当代部分青少年因为缺乏爱国精神而没有理想信念，这对国家与民族的发展都会产生不利的影响，我们一定要通过加强爱国主义教育强化青少年的理想信念。为了提升爱国主义的时效性，思政教师需要创新教学内容和教学方法，把爱国主义教育与时政结合起来，用我们生活中的案例开展爱国主义教育，让爱国主义教育能够收到理想的效果。
参考文献：
[1]朱金奕.上好爱国主义教育思政课[J].思想政治工作研究，2019（12）.
[2]沈淑群.思政课教学落实爱国主义教育的实践探索[J].现代教学，2020（Z2）.
[3]余文华.新时代高校思政课加强爱国主义教育路径探析[J].当代教育实践与教学研究，2020（12）.