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随着新课程改革的不断深入,许多因素的影响,使得小学数学课堂提问效果不明显,提问的针对性比较差,这在一定程度上就严重制约了数学课堂教学效率和质量的提高.为此,小学数学教师应该积极寻找相应的提问策略,及时的进行教学指导,进而帮助学生提高提问效果.
小学数学课堂提问策略与教学指导建议分析
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,许多因素的影响,使得小学数学课堂提问效果不明显,提问的针对性比较差,这在一定程度上就严重制约了数学课堂教学效率和质量的提高.为此,小学数学教
【机 构】
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湖南省衡南县鸡笼镇长康完小 湖南衡阳 421111
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年25期
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