论文部分内容阅读
作为一种致力于创造品质培养的新型教育形式,创客教育逐渐走进了中小学,成为发展学生核心素养、培养创新人才的重要途径.本文分析了创客教育理念融于通用技术教学的意义,尝试依据创客教育理念背景开展通用技术教学创新,将创客教育的优势渗透到通用技术教学中,以促进学科核心素养的培养.
通用技术教学融入创客教育的探索
【摘 要】
：
作为一种致力于创造品质培养的新型教育形式,创客教育逐渐走进了中小学,成为发展学生核心素养、培养创新人才的重要途径.本文分析了创客教育理念融于通用技术教学的意义,尝试
【机 构】
：
安徽省亳州市第二完全中学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2021年16期
其他文献
本文以统编版教材四年级上册第六单元写作《记一次游戏》为例,探讨交际语境下的小学习作任务设计.文章认为,优化“小学习作任务设计”,应通过创设交际语境、发挥交际功能,以
观察当前小学语文学科的教学现状,许多学生的阅读水平相对较低,在面对问题时,常常找不到思考的切入点.针对这个情况,语文教师需要优化提问环节,合理设置问题内容,让学生一改
在新课程改革背景下,我们要坚持社会实践与知识学习有机结合,在知识学习的基础上,组织学生开展广泛的思政课实践活动,不断提高学生的综合素质.我们依据思政课实践活动的类型
在小学语文教学中,教师要提升学生的阅读能力,不能仅靠灌输阅读知识,还要引导学生展开多元融合的学习.教师要引导学生将阅读和思考结合起来,促使他们在质疑、推理中提升分析
情境体育具有趣味性、形象性、自主性、发展性、目的性等特质.在小学情境体育教学中,教师可以创设问题情境、梯度情境和目标情境,提升学生体育学习思维含量、童化指数、优秀
劳动是推动社会进步的根本动力,劳动教育是促进学生全面发展、“五育互联”、生活教育的重要内容.劳动教育的价值是多方面的,内容是全方面、多场域的.在当下的学校教育中,劳
深度学习理念逐步深入人心,其在引领学生走向数学本质的学习上面具有至关重要的作用.教师在教学“2、5的倍数的特征”一课时,应该着重于引领学生探索其背后的本质原因,引导学
转变教师的观念,改变教学的理念等,都是新时代数学教学的新要求与新使命.为此,在小学数学教学中,教师要精准地把握数学课程标准的要求,用先进的理论和理念组织教学,从而让学
教育技术的发展,为信息技术学科可视化教学创造了条件.以微课为基础的微平台搭建,顺应初中生认知和学习特点,将精炼且有深度的学科知识融入微课,突出重点,图文并茂,能够让信
思考积极性不能简单地从沉默、交流等表面现象来判断,定准教学目标、有效设计教学活动,阶梯式地化解教学重难点,最大化地给予学生思考的时间、方法和信任,因材施教、适当点拨