Absence of hexavalent chromium in marine carbonates:implications for chromium isotopes as paleoenvir

来源 :国家科学评论(英文版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:vctlu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
The oxygenation of Earth's atmosphere is widely regarded to have played an important role in early-life evolution.Chromium(Cr)isotopes recorded in sedimentary rocks have been used to constrain the atmospheric oxygen level(AOL)over geological times based on the fact that a positive Cr isotopic signature is linked to the presence of Cr(Ⅵ)as a result of oxidative continental weathering.However,there is no direct evidence of the presence of Cr(Ⅵ)in sedimentary rocks yet.Carbonates are most widely distributed over geological times and were thought to have incorporated Cr(Ⅵ)directly from seawater.Here,we present results of Cr valence states in carbonates which show Cr(Ⅲ)is the dominant species in all samples spanning a wide range of geological times.These findings indicate that Cr(Ⅵ)in seawater was reduced either before or after carbonate precipitation,which might have caused Cr isotopic fractionation between seawater and carbonates,or marine carbonates preferentially uptake Cr(Ⅲ)from seawater.As Cr(Ⅲ)can come from non-redox Cr cycling,which also can cause isotopic fractionation,we suggest that positively fractionated Cr isotopic values do not necessarily correspond to the rise in AOL.
其他文献
目的探讨三一医联体联动救治危重型乌头碱中毒的方法及效果。方法通过回顾性分析1例危重型乌头碱中毒患者的临床资料,归纳总结在院前急救、院内急救、诊断与鉴别诊断、治疗4个阶段三一医联体联动救治乌头碱中毒的方法。结果院前急救阶段以稳定生命征达到及时转运为目的。院内急救阶段通过高级生命支持进一步稳定生命征,完善必要相关检查。在病因鉴别诊断中实施边抢救、边剖析病情,达到快速准确诊断的目的。诊断明确后采用针对性治疗措施,治疗3天患者康复出院。结论三一医联体联动救治危重型乌头碱中毒是一种有效可行的方法。
目的探讨多形式教学模式在重症医学教学的效果。方法分析目前重症医学教育所面临的问题,评价多种形式相互结合教学模式对教学效果的影响。结果现有的重症医学教育无法适应重症医学的高速发展,重症医学教育改革势在必行。采用多种形式结合的教学模式与重症医学综合性、应用性强的特点相符合,充分调动了学生的主观能动性,提高了学生的临床、科研思辨能力及动手能力。结论采用多形式相结合的教学模式有助于提高重症医学教学效果。
人体解剖是医学院校基础医学教育的重要组成部分,运用翻转课堂教学模式和生命科学馆中的丰富馆藏提高解剖教学质量和思政教育水平,更好地适应现代教育的要求。
目的探讨结构化问诊联合思维导图在《健康评估》护理问诊见习教学中的应用效果。方法采用整群抽样随机对照的方法,以入科见习组次为单位,选取广西医科大学护理学院2018级高职护理专业学生253名作为研究对象,采用随机数字表法进行分组,对照组126名采用传统教学法,实验组127名采用结构化问诊联合思维导图的教学方法,两组护生均进行真实的问诊实践,并比较两组护生的问诊时间、整理问诊资料所需时间、病历书写的完整性以及教学满意度情况。结果两组护生在问诊时间、整理问诊资料所需时间、病历书写的完整性以及教学满意度比较,实验组
种子萌发是植物早期生活史中最重要的阶段,决定了植物的生态位和地理分布范围,对外来植物的入侵潜力有重要影响.盐沼植物互花米草(Spartina alterniflora)在中国沿海滩涂的入
Like nanomaterials,bacteria have been unknowingly used for centuries.They hold significant economic potential for fuel and medicinal compound production.Their f
The COVID-19 pandemic has killed more than 1 000 000people within nine months in 2020.The world is changed as the cities were locked down,the traffic reduced,an
期刊
由于疫情影响,留学生无法返回国内参加实地面授学习,而传统的线下教学模式已无法达到身处境外留学生的教学要求。随着我国科技与网络技术的高速发展,“互联网+教育”教学模式已在国内迅速普及,在线课堂打破传统课堂的空间限制,综合多种手段进行线上教学,使学生能够灵活地掌握学习时间。“互联网+教育”教学模式的特点为解决留学生疫情期间的学习困境,寻找到了突破口。
目的探讨叙事性教学法在血液学科护理实习生临床实践及护理教学中的应用效果。方法选择2018年7月~2019年7月我院血液科护理实习生为研究对象,将70名实习护生按实习单双批次依据进行分组,单批次的35名护生分为对照组,采用常规教学方法;双批次的35名护生分为实验组,采用叙事性教学法。比较两组护生出科考核成绩和教学质量反馈,以及患者对护生的满意度评价得分情况。结果实验组护生各项考核成绩均显著优于对照组(P<0.05);患者对护生的满意度评价比较,实验组护生的满意度评价得分高于对照组(P<0.05)
We report a new Cretaceous multituberculate mammal with 3D auditory bones preserved.Along with other fossil and extant mammals,the unequivocal auditory bones di