论文部分内容阅读
摘 要社会主义核心价值观是社会文化之核心，是发扬社会良好风尚的一面鲜明旗帜，对实现“社会主义伟大复兴”的中国梦起着巨大的作用。中国历经上下五千年的透彻洗礼，人们的思想认识、价值观定位，道德认识都存在着或多或少的区别。在实现这个伟大复兴梦的历程中，树立社会主义核心价值观就显得尤为重要。所以，我们要重视小学教育，把思想品德课作为一个突破口，常抓少年儿童的思想道德，以此来培养社会主义的栋梁之才。
关键词思想品德教学；社会主义核心价值观
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0035-01
品德课标指出：“好的品德是健康人格的基础，也是人民良好素质的决定因素。激烈的国力竞争促使基础教育课程朝着极为看重公民道德品质教育，极为看重创新能力培养的道路迈步。在国内，创建社会主义和谐社会，就必须强调基础教育要有社会主义核心价值体系教育，就必须要培养少年儿童优良的思想道德品质。”我们每个思想品德教育工作者就必须紧紧针对这个要求有的放矢地组织教学活动，进行社会主义核心价值观的教育。在此，我就针对于小学品德教学中该怎样注入社会主义核心价值观精髓谈几点自己的看法。
一、品德教学的主旋律，当属学生的爱国主义意识
爱国是我们永恒的主题，在何时何地，它都是我们的主旋律。十八大始终明确提出“永远热爱我们伟大的中华民族”这份爱国热情。青少年儿童是祖国将来的希望，他们和祖国的前途命运紧密相连。因此培养青少年儿童的爱国热情任重而道远。思想道德教育的重点就是热爱祖国，教育的目标始终是振兴中华。所以，倡导和宣扬爱國主义精神就要依靠思想品德教师。在具体教学中，要紧紧依托课本内容，深入浅出地进行爱国主义教育。例如，可以在教学当中自豪地介绍我国上下五千年的文明史，以及新时代，我国在各方面所取得的辉煌成就。另外，还可以通过“我爱你，中国”主题演讲比赛，“红色基因”合唱比赛等方式，培养青少年儿童的爱国意识，并激起他们的满腔热情，坚定振兴中华的远大抱负。与此同时，把社会主义核心价值观和热爱学校、热爱家乡巧妙结合起来，让爱国主义思想形象化、实践化。
二、品德教学的重要责任，就是做好学生的诚信教育
诚信是我们中华民族的传统美德，这也是社会主义核心价值观的重要体现。小学品德课的老师在对学生进行诚信教育时要针对他们的认知和掌握程度来制定，创设相关的意境，联系生活情景，围绕诚信话题，那么诚信就自然而然地深入学生的意识中。
民无信不立，诚信是立身之本。青少年是社会大集体中的一份子，一些恶劣的社会环境和不道德现象会影响学生的人生观和道德观，造成学生诚信的丢失。例如，有些学生考试作弊、言行不一、忽悠别人的现象经常发生。诚信教育迫在眉睫！所以，党中央国务院先后印发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等，真正目的就是想大幅度改变这种状况。身为思想品德教师，就要认清诚信教育的重要性，意识到诚信教育是品德教学的重要内容，真正贯彻落实好党中央的精神，挑起诚信教育的重担。
三、品德教学的重要内容，就是培养学生友善意识
子曰：“人之初性本善”，人本来就是善良的。而个性差异大多是后天造成的，即“性相近也，习相远也”。《论语·学而》当中的“温良恭俭让”就是古时候提倡友善教育的范例。孔子把后天的教育工作放到了非常重要的位置，提倡“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，突出仁爱和友善。
长期以来，国家一直就把公民友善意识培养问题摆在了重要的位置，党的十八大报告把“友善”和另外11个价值观一起作为我国社会主义核心价值观。在小学阶段实施友善教育，任重道远，却是一件利民利社会的好事。怎样开展好友善教育呢？我觉得可以这样来实施：首先是要创建一个文化校园。例如，可以在校内设置人文化的标语牌，可以在教室墙上悬挂有关国学的宣传画，可以开展“善心大行动”评选活动，也可以开设“校园德育之窗”或“助人为乐之星”专栏等，让学生在浓厚的文化氛围当中受到潜移默化的影响。其次是要营造一个和谐的教学气氛。老师要学会弯下腰跟学生讲话，让学生畅所欲言；学会换个角度想想，体会学生的心理想法；学会挖掘学生身上的亮点，让学生能体验到成功的喜悦。最后是要开展一些行之有效的互动教学。
四、品德教学的目标，就是培养学生的明辨是非能力
思品课要让学生深刻认识到要以热爱祖国、团结互助为荣，以危害祖国、见利忘义为耻。要高举社会主义荣辱观的旗帜，“坚持什么，反对什么，抵制什么”这些都应该让学生一清二楚。可以通过营造情境来培养青少年的荣辱观，例如，健康向上的班风、校风等，也可以让学生在舆论中明白“真善美”，“假丑恶”的真谛，久而久之，学生在这样的情境下就会引起共鸣，荣辱观就会好比化学催化剂一样发生效应。因此，要及时矫正学生不端正的行为，并让其懂得“混淆是非、颠倒黑白”不但会破坏人与人之间的和谐，还会破坏社会的良好风气，扰乱社会的安定秩序，还会丢掉自己的人格魅力。还要净化他们的内心世界，努力提高他们的道德判断与评价能力，让“荣辱观和社会责任感”紧密地结合在一起，使全民族的道德素质得到全面的提高。
总而言之，社会主义核心价值观具有时代性和实效性，思品课就是要培养青少年热爱祖国，友善守信的品质，提高明辨是非的能力。所以，老师要掌握好时代的步伐，充分发挥课堂活动的效应，依据青少年儿童的思想认识品质，创建科学的思品课程体系，创新思品课的教学方法，使用灵活多样的教学方式、生动感人的案例，声情并茂的教学，以此来提高课堂教学的魅力。让社会主义核心价值观的精髓真正深入到思品教材、深入到思品课堂、深入到所有学生的头脑之中。
关键词思想品德教学；社会主义核心价值观
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0035-01
品德课标指出：“好的品德是健康人格的基础，也是人民良好素质的决定因素。激烈的国力竞争促使基础教育课程朝着极为看重公民道德品质教育，极为看重创新能力培养的道路迈步。在国内，创建社会主义和谐社会，就必须强调基础教育要有社会主义核心价值体系教育，就必须要培养少年儿童优良的思想道德品质。”我们每个思想品德教育工作者就必须紧紧针对这个要求有的放矢地组织教学活动，进行社会主义核心价值观的教育。在此，我就针对于小学品德教学中该怎样注入社会主义核心价值观精髓谈几点自己的看法。
一、品德教学的主旋律，当属学生的爱国主义意识
爱国是我们永恒的主题，在何时何地，它都是我们的主旋律。十八大始终明确提出“永远热爱我们伟大的中华民族”这份爱国热情。青少年儿童是祖国将来的希望，他们和祖国的前途命运紧密相连。因此培养青少年儿童的爱国热情任重而道远。思想道德教育的重点就是热爱祖国，教育的目标始终是振兴中华。所以，倡导和宣扬爱國主义精神就要依靠思想品德教师。在具体教学中，要紧紧依托课本内容，深入浅出地进行爱国主义教育。例如，可以在教学当中自豪地介绍我国上下五千年的文明史，以及新时代，我国在各方面所取得的辉煌成就。另外，还可以通过“我爱你，中国”主题演讲比赛，“红色基因”合唱比赛等方式，培养青少年儿童的爱国意识，并激起他们的满腔热情，坚定振兴中华的远大抱负。与此同时，把社会主义核心价值观和热爱学校、热爱家乡巧妙结合起来，让爱国主义思想形象化、实践化。
二、品德教学的重要责任，就是做好学生的诚信教育
诚信是我们中华民族的传统美德，这也是社会主义核心价值观的重要体现。小学品德课的老师在对学生进行诚信教育时要针对他们的认知和掌握程度来制定，创设相关的意境，联系生活情景，围绕诚信话题，那么诚信就自然而然地深入学生的意识中。
民无信不立，诚信是立身之本。青少年是社会大集体中的一份子，一些恶劣的社会环境和不道德现象会影响学生的人生观和道德观，造成学生诚信的丢失。例如，有些学生考试作弊、言行不一、忽悠别人的现象经常发生。诚信教育迫在眉睫！所以，党中央国务院先后印发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等，真正目的就是想大幅度改变这种状况。身为思想品德教师，就要认清诚信教育的重要性，意识到诚信教育是品德教学的重要内容，真正贯彻落实好党中央的精神，挑起诚信教育的重担。
三、品德教学的重要内容，就是培养学生友善意识
子曰：“人之初性本善”，人本来就是善良的。而个性差异大多是后天造成的，即“性相近也，习相远也”。《论语·学而》当中的“温良恭俭让”就是古时候提倡友善教育的范例。孔子把后天的教育工作放到了非常重要的位置，提倡“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，突出仁爱和友善。
长期以来，国家一直就把公民友善意识培养问题摆在了重要的位置，党的十八大报告把“友善”和另外11个价值观一起作为我国社会主义核心价值观。在小学阶段实施友善教育，任重道远，却是一件利民利社会的好事。怎样开展好友善教育呢？我觉得可以这样来实施：首先是要创建一个文化校园。例如，可以在校内设置人文化的标语牌，可以在教室墙上悬挂有关国学的宣传画，可以开展“善心大行动”评选活动，也可以开设“校园德育之窗”或“助人为乐之星”专栏等，让学生在浓厚的文化氛围当中受到潜移默化的影响。其次是要营造一个和谐的教学气氛。老师要学会弯下腰跟学生讲话，让学生畅所欲言；学会换个角度想想，体会学生的心理想法；学会挖掘学生身上的亮点，让学生能体验到成功的喜悦。最后是要开展一些行之有效的互动教学。
四、品德教学的目标，就是培养学生的明辨是非能力
思品课要让学生深刻认识到要以热爱祖国、团结互助为荣，以危害祖国、见利忘义为耻。要高举社会主义荣辱观的旗帜，“坚持什么，反对什么，抵制什么”这些都应该让学生一清二楚。可以通过营造情境来培养青少年的荣辱观，例如，健康向上的班风、校风等，也可以让学生在舆论中明白“真善美”，“假丑恶”的真谛，久而久之，学生在这样的情境下就会引起共鸣，荣辱观就会好比化学催化剂一样发生效应。因此，要及时矫正学生不端正的行为，并让其懂得“混淆是非、颠倒黑白”不但会破坏人与人之间的和谐，还会破坏社会的良好风气，扰乱社会的安定秩序，还会丢掉自己的人格魅力。还要净化他们的内心世界，努力提高他们的道德判断与评价能力，让“荣辱观和社会责任感”紧密地结合在一起，使全民族的道德素质得到全面的提高。
总而言之，社会主义核心价值观具有时代性和实效性，思品课就是要培养青少年热爱祖国，友善守信的品质，提高明辨是非的能力。所以，老师要掌握好时代的步伐，充分发挥课堂活动的效应，依据青少年儿童的思想认识品质，创建科学的思品课程体系，创新思品课的教学方法，使用灵活多样的教学方式、生动感人的案例，声情并茂的教学，以此来提高课堂教学的魅力。让社会主义核心价值观的精髓真正深入到思品教材、深入到思品课堂、深入到所有学生的头脑之中。