【摘 要】
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老年大学声乐教学起步较晚,从针对于老年大学声乐课堂教学的理论基础、培养目标、操作程序和手段到教学内容与教材的选择、教学评价方法等诸多问题都还在摸索实践之中.教育活
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老年大学声乐教学起步较晚,从针对于老年大学声乐课堂教学的理论基础、培养目标、操作程序和手段到教学内容与教材的选择、教学评价方法等诸多问题都还在摸索实践之中.教育活动作为一种实践活动,是主体和客体之间相互作用的活动.本文将以长春市老年大学为例进行现状研究和对声乐课堂中师生之间的互动情况进行概述,得出课堂中教师发挥其重主导作用的结论,并以新型教学理论作为指导,提出课堂上应明确教学系统的结构变化关系,使主客体分阶段转换的建议.
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