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【内容摘要】班主任不仅是班级的管理者、组织者，更是学生成长成才的引导者。因此，作为小学班主任老师我们要肩负起自己的重担，加强班级管理，保障学生们健康成长。本文从营造班级氛围、民主选举班干部、规范学生行为以及家校共育等方面，对小学班级管理策略进行了研究。
【關键词】小学班主任 班级管理 策略
在小学生眼中，班主任的权威性很强，有时甚至超过了自己的父母。所以班主任要充分发挥自身的引导作用，以身作则，为学生树立良好的榜样；同时，班主任汲取传统管理模式中的精华，结合学生心理特征和成长规律，不断创新与变革管理工作方法，不辜负学生和家长对自己的信任，让每一位小学生都能获得健康成长。
一、营造良好班级氛围，提高班级的凝聚力
班级文化需要建立在良好的班级形象基础之上，一个优秀的集体需要一个良好的氛围和坚实的文化基础，所以，提高班级管理工作效率的首要任务就是打造良好的班级氛围，给学生树立一个良好的形象，感觉自己身处的团队是一个有凝聚力的集体和团结友爱的班级，这样一来，学生才能在班级中严格要求自己，使自己变得更加优秀，从而让学生获得全面发展的机会。首先，作为班级的领导者和主要组成成员，搞好师生关系，拉近师生距离是营造良好班级氛围的基础，是第一步，因此，我们班主任要时刻站在学生的角度思考问题，让学生感受到来自班主任的关心和爱护，拉近学生和班主任间的距离，突破之间的隔阂，在遇到困难的时候主动想到寻求班主任的帮助，在伤心时想得到班主任的关系，在获得成就的时候希望得到班主任的鼓励，这样一来，我们的班级就能够拧成一股绳，学生信任和喜欢班主任，班主任又能真正时刻为学生着想，如此我们的班级工作才能够流畅进行，提高管理工作的质量和效率。
二、民主选举学生干部，协助管理班级事务
民主是班主任实行高效班级管理工作的法宝，只有让学生享受平等民主的权利，感受到自己主人般的地位，学生才会积极参与到班级管理工作中，肩负起自己的责任和义务。班干部团队是辅助班主任管理班级工作的小帮手，所以我们在选举班干部的时候一定要尊重同学们的意见，采用透明民主的选举制度，让学生自主投票，选举自己心目中最适合的人选，最后统计票数，遵循少数服从多数的原则，尊重学生意愿，做到选举民主化。其次，班干部团队要实行轮流制度，定期更换班委成员，给每一位学生当选班干部的机会，这样的目的首先是防止班干部们产生优人一等的感觉，认为自己凌驾于他人之上，认识到自己的工作是为其他同学服务，所有同学一律平等，自己没有任何特权；其次是给予营造民主平等的原则，让学生知道人人只要表现优秀都有当选班干部的机会；最后是给予每一位学生锻炼的机会，提高学生的工作能力，促进学生全面发展。在班干部执行自己权利的时候我们班主任尽可能不要干涉，要相信学生的工作能力和判断能力，遇到困难时首先让学生们自己想办法解决，只有当学生是在找不到好办法的时候我们再加以引导，帮助学生找到好的方法，逐步锻炼提高学生的工作能力，培养学生先进管理理念，促进学生全面发展。
三、加强心理健康教育，规范学生行为养成
要想培养学生健康的心理素质和坚强的意志品质，应结合学生实际，一手抓心理健康教育，一手抓学生良好行为养成，良好的心理素质是形成良好行为习惯的基础，而良好的行为习惯则促进健康心态的形成，所以两者缺一不可，应齐头并进。作为班主任，要充分了解班级中的每一位学生，掌握学生的心理动态和思想情感，及时发现学生的不良行为，及早进行干预和指正，帮助学生塑造良好的人格品质，培养学生良好的心理素质。实践证明，良好的心理素质能提高学生的人际交往能力，能帮助学生稳定自我情绪，构建学生优秀的人格。因此，学校也要发挥主导作用，在校园中创设和谐、民主、平等、自由的育人环境，保持学生积极乐观的心理情绪，促使学生努力克服胆怯、封闭、内向、孤僻等心理障碍，培养学生健康乐观的成长心理。
四、了解学生家庭情况，努力实现家校共育
学校和家庭肩负着学生的教育和引导，所以只有家校理念相同才能收获理想的教育成果。管理好学生首先我们就要了解学生，不仅是了解学生的学习情况和在校的表现，同时还要了解学生在校外的情况，特别是学生的家庭情况，询问孩子在家里的态度以及家长管理孩子的方式，一方面要及时纠正学生的不良行为习惯，同时也要制止家长错误的教育方式，帮助孩子建立良好学习习惯，给学生制作一个温馨的学习环境。另外，我们要提醒家长给学生树立榜样，由于很多孩子会模仿父母为人处世的方式，所以，我们要提醒学生家长给学生指出正确的方向，避免将一些不良行为信息传递给孩子，让学生养成坏的行为习惯，学校和家长共同努力，引导学生向积极健康的方向发展。
总而言之，班级的管理工作会关系到孩子们的成长和发展，我们班主任要采用科学管理方法给学生营造良好班级氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面健康发展。
【参考文献】
[1] 倪红霞. 小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J]. 赤子（中旬），2014 （01）：65-66.
[2] 韩霞. 对小学班主任班级管理中的几点看法[J]. 考试周刊，2014（22）：88-89.
[3] 李雯. 论小学班主任如何抓好班级管理[J]. 新课程学习（上），2014（09）：205-206.
[4] 张建英. 抓好小学班级管理做好班主任工作——论小学班主任的管理工作[J]. 课程教育研究，2014（16）：203-204.
（作者单位：山东省淄博市高青县黑里寨镇草地小学）
【關键词】小学班主任 班级管理 策略
在小学生眼中，班主任的权威性很强，有时甚至超过了自己的父母。所以班主任要充分发挥自身的引导作用，以身作则，为学生树立良好的榜样；同时，班主任汲取传统管理模式中的精华，结合学生心理特征和成长规律，不断创新与变革管理工作方法，不辜负学生和家长对自己的信任，让每一位小学生都能获得健康成长。
一、营造良好班级氛围，提高班级的凝聚力
班级文化需要建立在良好的班级形象基础之上，一个优秀的集体需要一个良好的氛围和坚实的文化基础，所以，提高班级管理工作效率的首要任务就是打造良好的班级氛围，给学生树立一个良好的形象，感觉自己身处的团队是一个有凝聚力的集体和团结友爱的班级，这样一来，学生才能在班级中严格要求自己，使自己变得更加优秀，从而让学生获得全面发展的机会。首先，作为班级的领导者和主要组成成员，搞好师生关系，拉近师生距离是营造良好班级氛围的基础，是第一步，因此，我们班主任要时刻站在学生的角度思考问题，让学生感受到来自班主任的关心和爱护，拉近学生和班主任间的距离，突破之间的隔阂，在遇到困难的时候主动想到寻求班主任的帮助，在伤心时想得到班主任的关系，在获得成就的时候希望得到班主任的鼓励，这样一来，我们的班级就能够拧成一股绳，学生信任和喜欢班主任，班主任又能真正时刻为学生着想，如此我们的班级工作才能够流畅进行，提高管理工作的质量和效率。
二、民主选举学生干部，协助管理班级事务
民主是班主任实行高效班级管理工作的法宝，只有让学生享受平等民主的权利，感受到自己主人般的地位，学生才会积极参与到班级管理工作中，肩负起自己的责任和义务。班干部团队是辅助班主任管理班级工作的小帮手，所以我们在选举班干部的时候一定要尊重同学们的意见，采用透明民主的选举制度，让学生自主投票，选举自己心目中最适合的人选，最后统计票数，遵循少数服从多数的原则，尊重学生意愿，做到选举民主化。其次，班干部团队要实行轮流制度，定期更换班委成员，给每一位学生当选班干部的机会，这样的目的首先是防止班干部们产生优人一等的感觉，认为自己凌驾于他人之上，认识到自己的工作是为其他同学服务，所有同学一律平等，自己没有任何特权；其次是给予营造民主平等的原则，让学生知道人人只要表现优秀都有当选班干部的机会；最后是给予每一位学生锻炼的机会，提高学生的工作能力，促进学生全面发展。在班干部执行自己权利的时候我们班主任尽可能不要干涉，要相信学生的工作能力和判断能力，遇到困难时首先让学生们自己想办法解决，只有当学生是在找不到好办法的时候我们再加以引导，帮助学生找到好的方法，逐步锻炼提高学生的工作能力，培养学生先进管理理念，促进学生全面发展。
三、加强心理健康教育，规范学生行为养成
要想培养学生健康的心理素质和坚强的意志品质，应结合学生实际，一手抓心理健康教育，一手抓学生良好行为养成，良好的心理素质是形成良好行为习惯的基础，而良好的行为习惯则促进健康心态的形成，所以两者缺一不可，应齐头并进。作为班主任，要充分了解班级中的每一位学生，掌握学生的心理动态和思想情感，及时发现学生的不良行为，及早进行干预和指正，帮助学生塑造良好的人格品质，培养学生良好的心理素质。实践证明，良好的心理素质能提高学生的人际交往能力，能帮助学生稳定自我情绪，构建学生优秀的人格。因此，学校也要发挥主导作用，在校园中创设和谐、民主、平等、自由的育人环境，保持学生积极乐观的心理情绪，促使学生努力克服胆怯、封闭、内向、孤僻等心理障碍，培养学生健康乐观的成长心理。
四、了解学生家庭情况，努力实现家校共育
学校和家庭肩负着学生的教育和引导，所以只有家校理念相同才能收获理想的教育成果。管理好学生首先我们就要了解学生，不仅是了解学生的学习情况和在校的表现，同时还要了解学生在校外的情况，特别是学生的家庭情况，询问孩子在家里的态度以及家长管理孩子的方式，一方面要及时纠正学生的不良行为习惯，同时也要制止家长错误的教育方式，帮助孩子建立良好学习习惯，给学生制作一个温馨的学习环境。另外，我们要提醒家长给学生树立榜样，由于很多孩子会模仿父母为人处世的方式，所以，我们要提醒学生家长给学生指出正确的方向，避免将一些不良行为信息传递给孩子，让学生养成坏的行为习惯，学校和家长共同努力，引导学生向积极健康的方向发展。
总而言之，班级的管理工作会关系到孩子们的成长和发展，我们班主任要采用科学管理方法给学生营造良好班级氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面健康发展。
【参考文献】
[1] 倪红霞. 小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J]. 赤子（中旬），2014 （01）：65-66.
[2] 韩霞. 对小学班主任班级管理中的几点看法[J]. 考试周刊，2014（22）：88-89.
[3] 李雯. 论小学班主任如何抓好班级管理[J]. 新课程学习（上），2014（09）：205-206.
[4] 张建英. 抓好小学班级管理做好班主任工作——论小学班主任的管理工作[J]. 课程教育研究，2014（16）：203-204.
（作者单位：山东省淄博市高青县黑里寨镇草地小学）