【摘 要】
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＂创客＂这一＂潮词＂,自李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出后便迅速走红全国并深入人心。＂创客＂源自英文＂maker＂,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。而我国的＂创
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＂创客＂这一＂潮词＂,自李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出后便迅速走红全国并深入人心。＂创客＂源自英文＂maker＂,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。而我国的＂创客＂主要是指在新兴产业和新业态领域的创新者及其创新行为。从某种意义上说,广大农村、农民尤其需要＂创客＂来引领发展潮流。在创新驱动农业现代化的背景下,无论是资本下乡、农村电商,还是农民工返乡创业,
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几何直观是《课标》的核心概念之一，在数学教学中既要借助直观帮助学生发现、寻找解决问题的思路、促进学生思维的发展，又要注重培养学生的几何直观素养、培养他们自觉借助几何直观描述、分析、思考问题的能力。而几直观的最终目的是助力数学思维。学生数学核心素养的重点是数学思维，也是数学教学的灵魂。没有思维，数学学习就不会真正的发生，让学生学会数学思维，是每个数学教师所应关注的核心素养。因此，在教学中，教师应立足
柴达木地区早春大棚蔬菜生产管理的技术水平对大棚蔬菜的产量、质量、效益影响很大,只有进行科学管理才能获得较好的经济效益。
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摘要：小学数学教学中计算内容占据了教学的大部分，同时生活中方方面面面都离不开数的计算，另外数的计算同时也贯穿在代数与几何的学习当中，是开展数学实践活动开展的必备技能，对培养学生思维能、渗透数学思想教育以及培养小学生良好的学习习惯有着重要的影响，因此教师应加强学生计算能力的培养。文章分析了当前小学数学计算教学中存在的问题，并提出了几点对策。 关键词：小学数学;计算教学;问题及对策 1.小学数学计
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