【摘 要】
:
随着时代的发展和社会的进步,现阶段的高中英语教育也在与时俱进.伴随着新课程改革理念的有效落实,现阶段对英语教育水平的要求逐渐提高,对学生综合能力的要求也有所提高.在高中英语的写作教学中,教师必须根据自身的实践教学经验,对高中英语写作教学中的“以读促写”方法进行分析,确保新时代背景下能够重视高中生英语综合能力的提升,有效地培养新时代人才的英语基本技能,促进语言的交流,进一步提高学生的英语写作能力.
论文部分内容阅读
随着时代的发展和社会的进步,现阶段的高中英语教育也在与时俱进.伴随着新课程改革理念的有效落实,现阶段对英语教育水平的要求逐渐提高,对学生综合能力的要求也有所提高.在高中英语的写作教学中,教师必须根据自身的实践教学经验,对高中英语写作教学中的“以读促写”方法进行分析,确保新时代背景下能够重视高中生英语综合能力的提升,有效地培养新时代人才的英语基本技能,促进语言的交流,进一步提高学生的英语写作能力.
其他文献
随着立德树人理念的深度推进,在小学教学过程中,要更好地以音乐欣赏课程对学生实施有效美育,激发学生学习兴趣,推动学生全面发展.同时,在音乐欣赏的过程中,要让学生对民族音乐文化有所了解,以更好地激发学生文化自信,推动学生全面成长.
小学生活泼开朗,对新鲜事物有较强的好奇心与求知欲,将柳编技艺引入美术教学中可以吸引学生的注意力,同时也能向小学生传播传统文化知识,提升学生的审美情趣.因此,在小学美术教学中引入柳编技艺,对提升教学质量,传承传统文化具有重要作用.
高中化学学科是高中重要课程之一,随着新课改的推进,化学学科传统的教学理论和方式不再适用新课改要求,需要改革教学理念和创新教学方式.首先对新课程背景的教学要求进行分析,并分析新课程背景下高中化学教学理念和方式,探讨新课程背景下高中化学教学出现的问题,并提出了新课程背景下高中化学教学方式转变途径.
传统物理课堂教学缺乏人文性,这是学科教育与人文教育相分离的一种表现,使大多数高中生都缺少人文素养,不利于其责任感和使命感的培养.基于此,教师应做好教学工作,将人文教育融入物理教学中,从而提高学生的人文精神,使学生综合素质全面发展.
在信息技术飞速发展的时代,信息技术成为初中教学体系中非常重要的一门学科.随着我国教育改革的不断深入,信息技术教师一定要激发初中生的学习兴趣,不断创新教学的内容与方式,构建高效的信息技术教学课堂.笔者针对主题探究模式在初中信息技术教学中实践应用的优势进行了深入探析,并提出了具体实践应用的有效策略,希望有助于初中信息技术教学的高质量、高效率开展.
教育的主阵地是学校,实现教育目的最基本的途径是课堂教学,提高教育质量的关键是抓好课堂教学.课堂教学追求的是高教学效率.小学新课程实施和推进的重要目的就是提高小学数学课堂教学的效率.但在日常教学中,教学效率不高,甚至达不到预期的教学效果是普遍存在的客观事实.因此,我认为在小学数学课堂教学中从解决数学问题入手提高课堂教学的效率是比较行之有效的方法.
对初中道德与法治课程来讲,其能够促进学生健康成长,在实际教学中,该课程还存在一定的不足,比如学生重视不足、知识过于抽象、教学方式死板等,这些问题的存在都直接影响到初中道德与法治课程的教学质量和效果.在素质教育背景下,教育教学领域有一些新的教学模式出现,其中分层教学模式受到很多老师的青睐,在实际教学中也取得较好的效果.
手持技术即数字化实验,是“传感器+数据采集器+分析软件”的数字化实验手段.手持技术应用传感器测定实验过程中的数据,依据对现象和数据的关联分析获得实验结论,从而达到实验研究的目的.由于手持技术能准确、真实、动态、全程反映实验过程中数据的变化,为实验过程的精确推理提供有力的依据,因此,手持技术被越来越多地应用到化学研究和教学中,为满足实验探究目的服务.
高效课堂一直以来都是课堂教学追求的最高目标,以往应试教育理念下小学数学课堂高效往往是通过教学结果来进行评价,评价标准过于单一、片面,对课堂综合效果的提升没有产生积极的影响.“双减”政策的提出,提倡将教育的主阵地回归到学校教育中来,高效课堂的构建成为当前教育关注的重点问题.本文首先分析了“双减”背景下小学数学高效课堂构建的背景,其次结合“双减”政策的具体要求,从课堂教学、课堂(课后)作业、数学课堂教学评价等方面对小学数学高效课堂的创建进行综合的分析与研究,有效推动小学数学高效课堂的创建,同时也能提高学生的数
初中物理学科教学活动主要包括教师、学生和教学课堂三部分,教学的过程实质上也是教师与学生情感交流、思想观念融会贯通和对初中生各方面能力培养的过程.新一轮基础教育课程改革实施以后,教师在开展教学活动时,一定要加强互动式教学的应用,以此更好地完成知识的传授、能力的培养和情感的交流,同时促使学生展开深度学习.笔者针对互动式教学的基本内涵进行了探究,并提出初中物理教学中互动式教学对深度学习的实践策略,希望对初中物理教学活动的高效开展有所帮助.