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【摘要】中学英语课程标准指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。按照语言学习规律，学生必须有大量的语言输入和输出。按照语言学习规律，学生在英语学习过程中必须有大量的语言输入和输出。为了有效地达到听说读写的训练目的，在英语教学中引入微信工具，很好地解决了传统英语教学中的弊端，极大地拓展了语言输入和输出的领域。
【关键词】微信;语言输入与输出;听-说-读-分享
【作者简介】陈静玲，顺德龙江职业技术学校。
中学英语课程标准指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。我国学者张沪平在1999年就提出理解性输入必须与交际相结合，即学习者必须将语言输入、输出在一个有意义的环境中组合，语言习得才能真正有效。学生进入职中后，没有了升学压力，英语的学习就可以回到语言学习的轨道上来，包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。微信的聊天工具和公众号的分享平台恰恰能很好地解决前面提到的问题，极大地丰富了学生的语言环境，让学生在愉悦中达到有效的语言输入和输出。
一、微信，让学生想怎么听就怎么听
在英语学习，我们一直强调听说读写，而在这四者当中，听力排在了第一位。有调查显示，人们在语言交际中，45%的时间是在听，30%在说，而读和写仅占到16%和9%。如此可见，作为一门语言，“听”占据着非常重要的地位。而微信这一现代化地交际工具，可以帮助我们的学生营造“听”的环境。在课堂上，我们会给学生布置听力任务，一般都是统一播放一到两次，然后让学生回答问题或者完成填写。但是，每一个学生的听力水平都是不一样的，听力好的学生可能一边就可以了，听力不太好的需要反复几次。为了满足不同学生的需求，我们可以把录音转录成语音微信，让学生在课堂上根据自己的需要用耳机反复听，在普通教室内就可以达到语音室的训练效果。
同时，我们还可以在微信上分享一些英语视频，让学生在视听娱乐中享受到学习英语的乐趣。之前，我在微信上分享了优酷视频“英国5岁男孩患癌，父亲扮蜘蛛侠为其庆生”，学生们都非常感动。当她们被感动了，说明她们真的听懂了。英语视频将英语听力真正的带入了人们的日常生活，这样的语言环境比单纯的听力练习要自然得多，也有趣得多。
二、微信，让学生爱怎么说就怎么说
传统的英语教学中，教师们最大的困惑莫过于学生语言输出——“说”这个环节。我们现在一个班少则三四十人，多则五六十人，这让我们英语教学中的“说”显得心有余而时间不够。
现在，微信这一即时聊天工具为我们搭建了可以让大家同时说的平臺。我们的学生基本都有手机和微信，我们可以在每个小组建立一个微信群。当我们需要学生用英语表达时，只要让他们打开语音说话就可以了。完成后，老师马上用自己的手机连接教室的音响线，选择部分学生的录音进行播放。在录音前，宽松自由的环境让学生可以很好地组织自己的语言表达，而不用担心像以往一样，众目睽睽下站起来脸红半天憋不出一个词。有了微信这一语音功能，我们还解决了课后无法布置口语作业的难题。课后，老师通过语音发出问题或者话题，让学生们在小群里回答或发表看法，这样大大增加了学生们语言输出的机会。老师可以很快地了解到学生的语言掌握情况，即时反馈出自己的教学情况。
这半年，我每个周末让学生模仿一篇《新概念英语》第二册的课文。学生先自己认真模仿，然后用微信录音。勤快的同学甚至模仿三四十遍满意后才录音。周一的时候，我对每一个录音都进行批改，在作业本上大力肯定她们的进步，同时指出她们读错的单词或者模仿不到位的地方。虽然耗时耗力，但效果非常好。小组同学通过互相学习，互相竞争，语音都有了非常大的进步。
三、微信，让阅读更便利、更原汁原味
越来越多的学生喜欢手机阅读。为了让英语阅读更容易被学生接受，可以开设一个微信公众号，专门针对学生的阅读级别和实际情况，挑选一些英语美文。与传统的纸质英语阅读相比，图文并茂、原汁原味的英语文章也很适合激发学生的阅读兴趣。现在国内外都有许多非常好的学习网站，而且这些网站里面的文章都支持阅读分享。学生通过每天的电子文章，感受到阅读的多样性和趣味性。
这样的阅读可以是略读，也可以是精读。如果我们想引导学生进行精读训练，我们可以在英语文章后面添加生词的音标和词义，方便学生识记单词。我们还可以模仿公共英语考级中阅读理解的形式，添加一些检测学生理解的选择题或者问答题，让学生在微信里面直接回答。这样的阅读平台，相比于网站分享的文章，我们有了更多的自主性。
四、微信，让分享更快捷，更高效
当在课堂上评讲练习时，可以让学生把练习拍下来，在微信群分享。只要点击微信电脑版，教室的多媒体就可以展示手机微信信息，上课老师可以随意点击学生上传到群里的相片，在大屏幕上供大家一起学习和分享。作文批改，最让我们感到费时费力。现在，我们只要拿出手机，开启拍摄，把学生的典型错误或者学生英语范文拍下来，发到微信群，学生就能看到和分享。这种学习方式让学生觉得特别直观。
为了有效地达到听说读写的训练目的，在教学中引入微信工具，很好地处理传统英语教学中的弊端，极大地拓展了语言输入和输出的领域。科技日新月异，英语教学也要与时俱进。手机和微信在学生的生活中越来越重要，如果让手机和微信成为我们英语学习的平台，这将会让英语学习成为一种乐趣，一种时尚，同时也让英语学习更有趣、更容易。
参考文献：
[1]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013（2）.
【关键词】微信;语言输入与输出;听-说-读-分享
【作者简介】陈静玲，顺德龙江职业技术学校。
中学英语课程标准指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。我国学者张沪平在1999年就提出理解性输入必须与交际相结合，即学习者必须将语言输入、输出在一个有意义的环境中组合，语言习得才能真正有效。学生进入职中后，没有了升学压力，英语的学习就可以回到语言学习的轨道上来，包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。微信的聊天工具和公众号的分享平台恰恰能很好地解决前面提到的问题，极大地丰富了学生的语言环境，让学生在愉悦中达到有效的语言输入和输出。
一、微信，让学生想怎么听就怎么听
在英语学习，我们一直强调听说读写，而在这四者当中，听力排在了第一位。有调查显示，人们在语言交际中，45%的时间是在听，30%在说，而读和写仅占到16%和9%。如此可见，作为一门语言，“听”占据着非常重要的地位。而微信这一现代化地交际工具，可以帮助我们的学生营造“听”的环境。在课堂上，我们会给学生布置听力任务，一般都是统一播放一到两次，然后让学生回答问题或者完成填写。但是，每一个学生的听力水平都是不一样的，听力好的学生可能一边就可以了，听力不太好的需要反复几次。为了满足不同学生的需求，我们可以把录音转录成语音微信，让学生在课堂上根据自己的需要用耳机反复听，在普通教室内就可以达到语音室的训练效果。
同时，我们还可以在微信上分享一些英语视频，让学生在视听娱乐中享受到学习英语的乐趣。之前，我在微信上分享了优酷视频“英国5岁男孩患癌，父亲扮蜘蛛侠为其庆生”，学生们都非常感动。当她们被感动了，说明她们真的听懂了。英语视频将英语听力真正的带入了人们的日常生活，这样的语言环境比单纯的听力练习要自然得多，也有趣得多。
二、微信，让学生爱怎么说就怎么说
传统的英语教学中，教师们最大的困惑莫过于学生语言输出——“说”这个环节。我们现在一个班少则三四十人，多则五六十人，这让我们英语教学中的“说”显得心有余而时间不够。
现在，微信这一即时聊天工具为我们搭建了可以让大家同时说的平臺。我们的学生基本都有手机和微信，我们可以在每个小组建立一个微信群。当我们需要学生用英语表达时，只要让他们打开语音说话就可以了。完成后，老师马上用自己的手机连接教室的音响线，选择部分学生的录音进行播放。在录音前，宽松自由的环境让学生可以很好地组织自己的语言表达，而不用担心像以往一样，众目睽睽下站起来脸红半天憋不出一个词。有了微信这一语音功能，我们还解决了课后无法布置口语作业的难题。课后，老师通过语音发出问题或者话题，让学生们在小群里回答或发表看法，这样大大增加了学生们语言输出的机会。老师可以很快地了解到学生的语言掌握情况，即时反馈出自己的教学情况。
这半年，我每个周末让学生模仿一篇《新概念英语》第二册的课文。学生先自己认真模仿，然后用微信录音。勤快的同学甚至模仿三四十遍满意后才录音。周一的时候，我对每一个录音都进行批改，在作业本上大力肯定她们的进步，同时指出她们读错的单词或者模仿不到位的地方。虽然耗时耗力，但效果非常好。小组同学通过互相学习，互相竞争，语音都有了非常大的进步。
三、微信，让阅读更便利、更原汁原味
越来越多的学生喜欢手机阅读。为了让英语阅读更容易被学生接受，可以开设一个微信公众号，专门针对学生的阅读级别和实际情况，挑选一些英语美文。与传统的纸质英语阅读相比，图文并茂、原汁原味的英语文章也很适合激发学生的阅读兴趣。现在国内外都有许多非常好的学习网站，而且这些网站里面的文章都支持阅读分享。学生通过每天的电子文章，感受到阅读的多样性和趣味性。
这样的阅读可以是略读，也可以是精读。如果我们想引导学生进行精读训练，我们可以在英语文章后面添加生词的音标和词义，方便学生识记单词。我们还可以模仿公共英语考级中阅读理解的形式，添加一些检测学生理解的选择题或者问答题，让学生在微信里面直接回答。这样的阅读平台，相比于网站分享的文章，我们有了更多的自主性。
四、微信，让分享更快捷，更高效
当在课堂上评讲练习时，可以让学生把练习拍下来，在微信群分享。只要点击微信电脑版，教室的多媒体就可以展示手机微信信息，上课老师可以随意点击学生上传到群里的相片，在大屏幕上供大家一起学习和分享。作文批改，最让我们感到费时费力。现在，我们只要拿出手机，开启拍摄，把学生的典型错误或者学生英语范文拍下来，发到微信群，学生就能看到和分享。这种学习方式让学生觉得特别直观。
为了有效地达到听说读写的训练目的，在教学中引入微信工具，很好地处理传统英语教学中的弊端，极大地拓展了语言输入和输出的领域。科技日新月异，英语教学也要与时俱进。手机和微信在学生的生活中越来越重要，如果让手机和微信成为我们英语学习的平台，这将会让英语学习成为一种乐趣，一种时尚，同时也让英语学习更有趣、更容易。
参考文献：
[1]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013（2）.