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一个班级，老师的语言是班级管理最直接的方式，也是最原始的方式，如果全凭借语言来管理的话，老师也很累，学生听着也很烦，还有一种“无声”的管理，就是教室里的四面墙，可以在墙上展示孩子们的成长照片，也可以展示孩子们的学习成果，也可以体现孩子们平时的常规。
让墙会说“敬、静、竞、净”。这四个“jìng”是班级管理中最基本的要求，也是最难做到的，平时需要老师们经常提醒，如果把他们展示到墙上，孩子们就会潜移默化的接受，比老师平时一直提醒，效果好的多。
一、敬人者，人恒敬之。——墙上会说话的“心”
教师不是统治者，学生也不是被统治者，师生之间是平等的关系，应该相互尊重，平等相待。“一日为师，终身为父”，从传统意义上去讲，老师是需要学生去尊重的。
用“心”绘制各科教师生活照片展，让孩子们感受老师们生活中的状态和老师们的凝聚力。例如：萧红在写《回忆鲁迅先生》这篇文章中，采取的是鲁迅生活中的一些片段，让我们了解到了不一样的鲁迅，更能够感受到鲁迅先生的和蔼可亲、幽默风趣。同样，学生对老师的了解，基本上是来自于课堂，课堂中的严肃会给学生一种距离感，把各科老师的生活照片展示到墙上，认识到了老师的另一面。
关系拉近了，学生就会尊敬老师吗？这是肯定的。关系拉近了，学生们平时的事情就会和老师沟通，这种心与心的沟通，学生们自然就会尊敬老师。
二、宁静以致远——墙上会说话的“表”
安静的教室环境是保障学习最基本的要求。一个乱糟糟的课堂，学习效率是低下的，秩序是混乱的。
在教室墙上绘制“入室即静打卡表”，让班级静起来。我们班级一共9名同学，别看学生的数量少，热闹起来不比90人差。这一学期刚开学，班级里炸过啦！有时，我也会教训他们，冲他们吼破了喉咙，有作用的，可以管一天呢！一直吼不是辦法，怎样才能长期有效呢？只能让墙说话喽！在墙上绘制“入室即静打卡表”，一天早上、中午、晚上三次打卡，形成一种仪式感，孩子们在表上签上自己美美的艺术字，安静的回到位子上看书。不安静不行啊！因为已经签上自己的名字了！表格在墙上一直“瞪”着每一名学生。
三、一屋不扫，何以扫天下——会说话的“分”
进入一个班级，给人的第一印象就是卫生，教室不干净，学生学习不舒服，老师上课也不舒服。现在孩子们都是娇惯出来的，是家中的宝贝，自然都不愿意干活。如何让孩子们自愿打扫卫生呢？那肯定让“墙”来说话！
在墙上公开打分制度，颁发“生活之星”证书。上学期，学校10个班级评比，我们班级“荣获”第10名，班级卫生要改变是我一直追求的。这学期让“墙”说话，实行打分制度，公开透明，颁发“生活之星”荣誉证书，为了得到证书，孩子们开始“忙”了起来，也开始竞争了起来，教室也“净”了起来，这次全校卫生排名，班级终于荣获第2名。因此，实行墙上公开，真正做到了“净”，当然也做到了“竞”。
总之，班主任的工作是相当复杂的，特别是初中的班主任，孩子们都处在青春期，这个时期的孩子一些行为可能不让成年人所理解，面对思想复杂，渴望成熟但又很幼稚的初中生，必须要讲究方式方法。“无声”的管理，让“墙”说话，班级秩序井然有序，这样才能管理成有效的初中班集体。
让墙会说“敬、静、竞、净”。这四个“jìng”是班级管理中最基本的要求，也是最难做到的，平时需要老师们经常提醒，如果把他们展示到墙上，孩子们就会潜移默化的接受，比老师平时一直提醒，效果好的多。
一、敬人者，人恒敬之。——墙上会说话的“心”
教师不是统治者，学生也不是被统治者，师生之间是平等的关系，应该相互尊重，平等相待。“一日为师，终身为父”，从传统意义上去讲，老师是需要学生去尊重的。
用“心”绘制各科教师生活照片展，让孩子们感受老师们生活中的状态和老师们的凝聚力。例如：萧红在写《回忆鲁迅先生》这篇文章中，采取的是鲁迅生活中的一些片段，让我们了解到了不一样的鲁迅，更能够感受到鲁迅先生的和蔼可亲、幽默风趣。同样，学生对老师的了解，基本上是来自于课堂，课堂中的严肃会给学生一种距离感，把各科老师的生活照片展示到墙上，认识到了老师的另一面。
关系拉近了，学生就会尊敬老师吗？这是肯定的。关系拉近了，学生们平时的事情就会和老师沟通，这种心与心的沟通，学生们自然就会尊敬老师。
二、宁静以致远——墙上会说话的“表”
安静的教室环境是保障学习最基本的要求。一个乱糟糟的课堂，学习效率是低下的，秩序是混乱的。
在教室墙上绘制“入室即静打卡表”，让班级静起来。我们班级一共9名同学，别看学生的数量少，热闹起来不比90人差。这一学期刚开学，班级里炸过啦！有时，我也会教训他们，冲他们吼破了喉咙，有作用的，可以管一天呢！一直吼不是辦法，怎样才能长期有效呢？只能让墙说话喽！在墙上绘制“入室即静打卡表”，一天早上、中午、晚上三次打卡，形成一种仪式感，孩子们在表上签上自己美美的艺术字，安静的回到位子上看书。不安静不行啊！因为已经签上自己的名字了！表格在墙上一直“瞪”着每一名学生。
三、一屋不扫，何以扫天下——会说话的“分”
进入一个班级，给人的第一印象就是卫生，教室不干净，学生学习不舒服，老师上课也不舒服。现在孩子们都是娇惯出来的，是家中的宝贝，自然都不愿意干活。如何让孩子们自愿打扫卫生呢？那肯定让“墙”来说话！
在墙上公开打分制度，颁发“生活之星”证书。上学期，学校10个班级评比，我们班级“荣获”第10名，班级卫生要改变是我一直追求的。这学期让“墙”说话，实行打分制度，公开透明，颁发“生活之星”荣誉证书，为了得到证书，孩子们开始“忙”了起来，也开始竞争了起来，教室也“净”了起来，这次全校卫生排名，班级终于荣获第2名。因此，实行墙上公开，真正做到了“净”，当然也做到了“竞”。
总之，班主任的工作是相当复杂的，特别是初中的班主任，孩子们都处在青春期，这个时期的孩子一些行为可能不让成年人所理解，面对思想复杂，渴望成熟但又很幼稚的初中生，必须要讲究方式方法。“无声”的管理，让“墙”说话，班级秩序井然有序，这样才能管理成有效的初中班集体。