读《这是苹果吗?也许是喔》有感

来源 :新教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenzeqian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>一本书可以开放想像的门,打开大脑的窗,让人自由自在地呼吸,让人不停地感叹。这本《这是苹果吗?也许是喔》带给我的正是这样的感觉.它不仅仅是一本小朋友看的书,也是很多大人喜欢看的书,令读者们脑洞大开。苹果不就是日常生活中常见的水果吗?当你带着怀疑的心情进入这本书时,作者YoshitakeS hinsuke将读者带进一个不停突破框架的世界.首先,你要先回应'这是苹果吗?'用自己的
其他文献
设计了一种结构独特、机械放大率高的应变倍增器,从而使工程结构表面应变放大到疲劳寿命计门槛值以上,满足了大型工程结构长寿命、低应力工作特点的寿命检测要求。该元件采用了
"成绩的背后是团队,团队的背后是文化"。我坚信这句话并坚持做了一些实践探索,取得的初步成效让我坚定了做班级文化的信念。秉承"坚守文化阳光育人"的理念,我们班推行了班级文化X
学风建设关系到高职院校的生存与发展,优良的学风是办学质量的保证。本文结合南京市六所高职院校学风情况问卷调查结果,阐述新时期高职院校学风建设的现状及存在的问题,分析
在普通超音速风洞中,由于受到噪声干扰,很难进行有效的边界层转捩特性试验研究,针对超声速流动特点发展较低噪声风洞十分必要,而稳定段设计的好坏直接影响到下游试验段噪声水平。
阅读有真假之分:真阅读是学生全身心沉浸于文本的自主性阅读,与文本真实性对话,有自己的真实体验和感悟;假阅读是学生在特定的要求下被动性阅读,动了口但没动脑、没动心,没有
<正>心理学研究表明:小学生的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支撑。实践证明,学生在解决问题的过程中,当遇到需要深度
期刊
传统教学中把学生之间的&#39;差异&#39;看作&#39;差距&#39;,总是尽可能地减少学生之间的差异,对不同的个体采用相同的方法进行教学,形成了全班&#39;齐步走&#39;、&#39;一刀切
有这样一则漫画:布店老板只卖白布,街上所有的人都买白布做衣服。过了些日子,布店老板开始卖黑布,街上所有的人都买黑布做衣服,人们随着布店老板推行的色彩一起变换着自己的
期刊
科学家们断言,世界上所发生的一切现象都是相互联系的。这种联系并不总是用肉眼可以看到。但我们时代的一些事件,它们同过去的联系特别明显,是一目了然,无可争辩的。这些事件如果
三天三夜了,老妇人就这么木然地坐着,痴呆地守着停放在大堂的棺木,泪水凝聚,滴落,再凝聚,再滴落……她羊皮纸似的脸上饱经风霜地刻满了岁月的刀痕,布满皱纹和斑点的双手颤抖
期刊