【摘 要】
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《语文课程标准》着重指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于
【机 构】
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嵊州市崇仁镇中学 浙江嵊州312400
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《语文课程标准》着重指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。
The ”Chinese Curriculum Standards“ emphasizes that: ”Writing is an important way of using language to express and communicate, and it is a process of understanding the world, understanding oneself, and making creative expressions." Writing instruction should be close to the students’ realities and make it easy for students. Writing, willing to express, should guide students to pay attention to reality, love life, express true feelings.
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<正> 我国广播电视事业发展迅速。尤其是在党的十一届三中全会以后,一座座大功率发射台陆续建成,一颗颗卫星加入了传送广播电视节目的行列。广播电视工程档案就是在这些建设活动中形成的。这些文字、图像、声音和其他方式为载体的
如何在语文教学中营造一个有利于学生个性化的“场”，让学生的个性能在一个宽松、自然、愉悦的氛围中得到张扬？本人在长期的教学实践中积极思考，努力钻研，勤于实践，形成了自己的观点。 放手让学生“动手” 1. 放手让孩子大胆选择课文补充材料，辐射成以课文为中心点的球体教材 《语文新课程标准》提出小学六年的课外阅读总量不少于145万字，只要“符合学生的身心发展特点”，只要“体现时代特点和现代意
《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 从《语文课程标准》对语文综合实践活动的拓展目标中，我们也可以看到体现时代特点的超前发展意识。而这种超前意识的重要体现，还在于根据学生的特点和个性，积极创造条件，促进他们的充分发展。经过多年来的探索和实践，笔者认为挖掘有效途径，积极开展多元化
采用作物模拟模型与气候变化情景耦合的方法，评价了全球气候变化对我国东北、华北和长江中下游平原大豆、产量和灌溉量的影响；还结合若干成功的农业气候指标和计算方法，分析了研
舒泰由等比例替来他明、唑拉西泮制成,在国外哺乳动物麻醉方面应用广泛。盐酸右美托咪定具有良好镇痛、镇静作用。舒泰联合盐酸右美托咪定己在多种动物上取得了良好麻醉效果,
如何培养学生的朗读兴趣与朗读能力？怎样才能让这种兴趣与能力持续发展？我们采用了评价的方法。一个良好的评价体系是摆脱教学低效率的有效办法。新课标中明确地提出：要“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”如何加强平日诵读的评价呢？我们做了如下尝试： 第一步，制定标准。朗读的具体评价标准必须提前告诉学生，使他们在朗读的时候有章可循。我们的具体标准
新课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。实践经验也告诉我们，朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径，学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。 一、如何读懂一篇文章，应掌握一些方法 文章是用来反映客观事物，表达思想感情的。阅读一篇文章，不光要搞清楚事件的来龙去脉。还要
清代戏剧家李渔说：“人惟求旧，物惟求新，新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加信焉。”由此，作文教学理应重视学生创新能力的培养。在作文教学中，如何培养学生的创新能力？ 一、立意上求新 作文的创新能力，首先要求学生在作文时，立意的创新，立意的求新，就是挖掘出“见人之所未见，发人之所未发”，或者说“人人心中所有，而人人笔下所无”的立意来。力求做到立意的不同凡响，具有新鲜独特的
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