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煤炭成人高校的现状与走势探析
【机 构】
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淮北矿务局职工大学!235000
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2000年1期
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近几年来，解析几何中的“定值”问题已悄悄地从竞赛走入高考，并以其独特的魅力成为新课标考题的一个热点问题。求解这类问题的基本方法是“方程铺路，参数搭桥”，解题的关键是对问题综合分析，挖掘题中的隐含信息，恰当引参，巧妙化归。下面，笔者就结合近几年来的高考题，对解析几何中的“定值”问题作以探讨。
北师大版高中数学教材已经使用一轮多，我们清晰地感到新老教材发生了“翻天覆地”的变化，对新教材的认识也有了很大的改变，从不适应、质疑到适应，直至喜欢.下面谈谈自己对新教材的几点认识. 一、新教材的优点 1.定位准确 必修课程的5个模块定位为：使所有学生掌握高中数学的基础知识和基本技能，注重提高学生在数学方面的各种能力，发展学生的理性思维习惯，提高学生对数学价值的认识，培养他们的应用意识和
教学既是一门科学,又是一门艺术.教学是科学性与艺术性的统一,无科学的教学缺少根基;无艺术性的教学没有活力.法国大作家福楼拜说:"越往前走,艺术越要科学化,同时科学也越要
面对知识经济已见端倪的形势,知识创新和人才开发对经济发展和社会进步起着越来越重要的作用.职业学校作为人才培养开发的基地,如何培养出面向二十一世纪,不断适应社会发展需
动机是影响学习的重要因素，是激发、维持和引导个体学习行为的内部过程. 高中数学新课标提出了“倡导积极主动、勇于探索学习方式”“注重提高学生的数学思维能力”.心理学家将动机比喻为发动机和方向盘，其强度和方向决定个体在具体情境中的表现.激发动机，快乐学习，使学生能够自主自为地从事学习，取得具有动态意义的自我学习与自我发展的能力. 根据以上理论，在高中数学教学中，应如何激发学习动机，让学生快乐学习
近日，拜读了《中小学数学》（小学版）２００７年４期、２００７年９期刊登的王老师的《对一道复习题的思考》（以下简称《王文》）和吴老师的《用容斥原理理解这类题，太难》（以下简称《吴文》）的文章，探讨了苏教版小学课改教材五年级下册１１９页第２７题：
一、充分认识发展高等职业教育的必要性和重要性,确保其应有的地位教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:“积极发展高等职业教育,是提高国民科技文化素质,推迟就业以及
《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验. ”教师在课堂上创设有效参与的条件，引导学生积极参与教学的全过程，有利于学生主体作用得到充分发挥，有利于学生素质的全面提高，有利于师生关系融洽，形成和谐民主的课堂氛围. 如何创设参与条件呢？
齐国古都--临淄.两千多年前,齐桓公在这里率师纵骑挥戈,遂成春秋大业,出现了"车毂击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗如雨"的盛况.1966年以来,在这里崛起了一个中国特大型石油
【摘要】《数学课程标准》指出，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者，教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，对教材进行再加工，创造性地设计生动有趣的情境，因材施教，使每名学生都在原有的基础上得到发展. 【关键词】重点知识——画龙点睛;难点知识——有情有景 心理学表明：人的感性认识本质上是理解性的，但是，从人的完整认识过程来看，这些感性认识形式是对事物的表面特征的描述