【摘 要】
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基于中学物理新课程标准中的“探中学,学中探”,突出科学的探究过程(提出问题,作出假设,制订计划并设计实验,进行实验收集证据,分析论证,评估交流等),围探究主题,或从简单到
【机 构】
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山东日照第二实验中学 276800
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基于中学物理新课程标准中的“探中学,学中探”,突出科学的探究过程(提出问题,作出假设,制订计划并设计实验,进行实验收集证据,分析论证,评估交流等),围探究主题,或从简单到复杂,或从一般到概括,或从直观到抽象,或从生活原型到物理建模,拾级而上、逐步逼近,带着目的、有针对性地进行探究,从而有序地展开教学活动;在教学活动中潜移默化的渗透四个能力(观察能力、思维能力、操作能力、创造能力)的培养.
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