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发挥小学语文教学中的人格养成功能，对留守儿童积极人格的塑造有着重大而深远的意义。听说读写，是非常重要的基本功，也是培养留守儿童积极人格的好方法。在课堂教学中，我们要通过对“听说读写”四种形式的体验，落实留守儿童听说读写四种能力的培养。
在小学语文教学中培养留守儿童积极人格的途径
【摘 要】
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发挥小学语文教学中的人格养成功能，对留守儿童积极人格的塑造有着重大而深远的意义。听说读写，是非常重要的基本功，也是培养留守儿童积极人格的好方法。在课堂教学中，我们要通过
【机 构】
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洪雅县高庙镇中心小学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年5期
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