【摘 要】
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高职"市场分析技术"课程基于创客教育构建生态智慧课堂,转变教师和学生在传统教学中的观念和作用,通过技术融合的学习环境,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的
【基金项目】
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浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目“基于创客教育的生态智慧课堂构建研究——以‘市场分析技术’课程为例”(编号:kg20160780)阶段性研究成果
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高职"市场分析技术"课程基于创客教育构建生态智慧课堂,转变教师和学生在传统教学中的观念和作用,通过技术融合的学习环境,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式,在解决实际创业调研问题的过程中关注学生知识点的落实、思维的发展和情感的参与。生态智慧课堂的构建路径主要包括利用创客教育教学,创设课堂生活场;利用翻转课堂模式,培养学生思维场;借助小组学习优势,创建课堂情感场。
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