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导课的形式灵活多样，需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造，才能使学生从“跃跃欲试”到“意犹未尽”，以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。
浅谈高中数学课堂教学的导入艺术
【摘 要】
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导课的形式灵活多样，需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造，才能使学生从“跃跃欲试”到“意犹未尽”，以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。
【机 构】
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河北省唐山市第十二中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年25期
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