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现代教学论认为，教学活动中都存在着各种各样的情感现象，都是情、知并存且相互交融的实体。随着人们对教学中情感现象、情感作用的认识不断提高，随着以德育为核心、以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育的全面深化，从情感角度优化教学，形成情知互促的教学格局，促进学生素质的全面提高，已成为新世纪教育的发展趋势。