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提倡教师教学反思，是普通高中新课程所强调的实践行为，教师能否通过反思从众多的教育理论和教育策略中选择适合自己的专业发展道路，在整体上建构起一个多元化的课程文化氛围，是高中新课程改革能否成功的最终决定因素，也是教师由自我经验型发展为研究型的必由之路。美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式：“教师成长=教学经验＋教学反思”。