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传统的“喂养”教学方式，与新课标倡导“自主、合作、探究”学习方式背道而驰，严重束缚学生的探究潜能。根据多年的教学实践，笔者从“创设激趣情境、创设‘认知冲突’情境、注重实验操作”三个方面阐述了在物理实验教学中培养学生自主探究能力，具有一定的导向性和借鉴性。
创设探究情境 开启探究意识——浅谈在初中物理实验教学中培养学生自主探究的能力
【摘 要】
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传统的“喂养”教学方式，与新课标倡导“自主、合作、探究”学习方式背道而驰，严重束缚学生的探究潜能。根据多年的教学实践，笔者从“创设激趣情境、创设‘认知冲突’情境、注重
【机 构】
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广东省雷州市第六中学
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2013年1期
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