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【摘 要】如今许多人对艺术赞赏有加，越来越多的人参加到美术的行列中来，艺考中美术高考生的人数越来越多，大家都有着一个学美术的梦想，美术由原本的个人爱好慢慢变为一个引人注目的热门学科。许多高校增加了美术的学科，使得美术不再是高高在上的神话，也不再是少数人的专利，美术对于人们来说触手可及，人人都有成为艺术家的机会。
【关键词】美术教育 艺术 教学方法
一、美术教育的意义
艺术教育是以美术教育为核心的，在步入大学之前，大部分学者是“以绘画性为目的”，一味追求纯粹的技法训练，千篇一律对着课本临摹，“照葫芦画瓢”，以此来充当“升学率”。这种指导思想与教学方法，缺乏对学生创造思维能力与审美能力的培养。美术教育是全面发展教育的有机组成部分，它给学生以积极的思想和美好的艺术形象，给了学生展示社会生活画卷的机会，美术教育展现了美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质。
二、美术教育的功能
美术教育作为一种教育，其功能是由教育的本质决定的，它与其他的教育有着明显的共性，然而美术教育又有着自己特殊的功能，这些特殊功能是由艺术的本质决定的。总体上来说，美术教育和其他的教育一样具有极强的社会功能，即作用于人和社会。
1.美术教育可以开拓受教育者的思维领域，培养创造力和创新精神
据报道，在人的各项活动中，人的大脑功能远未得到充分的挖掘，尤其是右脑，右脑的形象思维能力以及空间感知能力还有着难以想象的拓展空间，这些能力不是天生就有的，要靠艺术教育来培养，特别是美术教育。通过美术教育，能够使人感受到各客观事物的形体、轮廓、线条、明暗关系和色彩关系等，甚至还可以形成直接的视觉思维的能力。
2.美术教育可以培养并提高受教育者的审美感受力并达到人与人，人与社会的和谐，可以提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，可以培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
3.美术教育激发与深化情感，陶冶情操
真正的艺术家总是通过他的作品来表现他对客观事物以及对他人的真实情感，从而表现其对社会对人生的观点和态度。
4.美术教育促进个性发展与人格完善
美术教育通过艺术创作与艺术欣赏实现了主体人物心理的扩展。每一位受教育者都有自己的个人特征和心理潜能，这就是人们所说的个性；人格主要是教育的产物，而且是全面教育的产物。而美术教育就是通过受教育者对自然美、艺术美的鉴赏和辨别来更好地认识审美对象，从而进一步健全心理结构，完善人格。
三、如何提高美术教学水平
1.教师的启发。我们都知道“艺术来源于生活”，在美术教学中，首先应启发学生去认识生活，启发他们去发现美、创造美，提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力，初步树立良好、正确的审美观点，让学生在学习的过程中通过回忆，观察、想象等方式把生活中的东西与课程中的内容联系在一起，加深对所学知识的理解掌握，学生在实际生活中感受到了美术的独特韵味，在美术学习中深刻体会到艺术与生活相辅相成，密不可分。
2.创造审美环境，激发受教育者的积极主动性。教师可以多示范、多讲些自己独到的见解，引发受教育者的兴趣。
3.优化教学方法。教师应鼓励学生进行综合性与探究性的学习，加强美术与其他学科的联系， 与学生生活经验相联系， 培养学生的综合思维和综合探究的能力。美术教学要尽量避免枯燥，根据学生的特点，用新颖、实用和科学的教学手段来授课，可以在课堂上抽出几分钟，让师生畅所欲言，并对一些问题进行探讨，加强师生之间的交流，让学生更积极的参与到课堂教学中来。
4.优化教学设备。教学手段的利用，必然会导致教具的多样化。美术教育的教具除了笔墨纸、石膏等必备教具之外，还可采用多媒体教学，一般多用的是幻灯、录像等，它形式新颖，清楚直观，能够很好地吸引学生。
5.美术课程属人文教育，美术教学要创设一定的文化情境，要与语言学科、音乐学科、历史学科相结合，增加文化内涵， 使学生通过美术教育，加深对文化和历史的认识，加深艺术社会作用的认识。
6.树立正确的文化价值观和人文精神，提高受教育者的精神境界、爱国情操和综合素质。蔡元培曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶治感情为目的者也。”美术教育的目标，不仅仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人本身及他人，即帮助学生树立美的理想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格。
7.教师应尽可能尝试计算机和网络美术的教学， 在信息技术高速发展的今天老师应引导学生利用计算机设计和制作出生动的美术作品并鼓励学生利用国际互联网资源，搜索广泛的美术信息，开阔视野，加强信息技术及知识的交流。
8.多鼓励，多表扬。学生在学习中总是希望老师多鼓励多表扬的，作为教育者首先要对学生的积极态度进行表扬，然后对其作品分析做出科学、合理的评价，合理的评价能够建立起信任感，让学生在学习中建立起自信的学习态度。
小结
美术教育，尤其是今日中国的美术教育应该是充分前瞻的，它不仅仅是现代社会的产物，也应成为现代社会不断自我更新的动力。中国的基础教育有待于不断的改革和探索，美术教育当然不会例外，美术教育要自信地迎接新的世纪新的挑战和新的变革，让美术教育放飞梦的翅膀。
【参考文献】
[1]罗之毅. 艺术赏析 [J]. 艺术导论，2011（18）.
[2]翟华. 艺术与社会生活 [J]. 艺术概论，2003（3）.
[3]魏仙. 艺术活动推动人类审美的发展 [J]. 现代艺术，2008（3）.
【关键词】美术教育 艺术 教学方法
一、美术教育的意义
艺术教育是以美术教育为核心的，在步入大学之前，大部分学者是“以绘画性为目的”，一味追求纯粹的技法训练，千篇一律对着课本临摹，“照葫芦画瓢”，以此来充当“升学率”。这种指导思想与教学方法，缺乏对学生创造思维能力与审美能力的培养。美术教育是全面发展教育的有机组成部分，它给学生以积极的思想和美好的艺术形象，给了学生展示社会生活画卷的机会，美术教育展现了美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质。
二、美术教育的功能
美术教育作为一种教育，其功能是由教育的本质决定的，它与其他的教育有着明显的共性，然而美术教育又有着自己特殊的功能，这些特殊功能是由艺术的本质决定的。总体上来说，美术教育和其他的教育一样具有极强的社会功能，即作用于人和社会。
1.美术教育可以开拓受教育者的思维领域，培养创造力和创新精神
据报道，在人的各项活动中，人的大脑功能远未得到充分的挖掘，尤其是右脑，右脑的形象思维能力以及空间感知能力还有着难以想象的拓展空间，这些能力不是天生就有的，要靠艺术教育来培养，特别是美术教育。通过美术教育，能够使人感受到各客观事物的形体、轮廓、线条、明暗关系和色彩关系等，甚至还可以形成直接的视觉思维的能力。
2.美术教育可以培养并提高受教育者的审美感受力并达到人与人，人与社会的和谐，可以提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，可以培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
3.美术教育激发与深化情感，陶冶情操
真正的艺术家总是通过他的作品来表现他对客观事物以及对他人的真实情感，从而表现其对社会对人生的观点和态度。
4.美术教育促进个性发展与人格完善
美术教育通过艺术创作与艺术欣赏实现了主体人物心理的扩展。每一位受教育者都有自己的个人特征和心理潜能，这就是人们所说的个性；人格主要是教育的产物，而且是全面教育的产物。而美术教育就是通过受教育者对自然美、艺术美的鉴赏和辨别来更好地认识审美对象，从而进一步健全心理结构，完善人格。
三、如何提高美术教学水平
1.教师的启发。我们都知道“艺术来源于生活”，在美术教学中，首先应启发学生去认识生活，启发他们去发现美、创造美，提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力，初步树立良好、正确的审美观点，让学生在学习的过程中通过回忆，观察、想象等方式把生活中的东西与课程中的内容联系在一起，加深对所学知识的理解掌握，学生在实际生活中感受到了美术的独特韵味，在美术学习中深刻体会到艺术与生活相辅相成，密不可分。
2.创造审美环境，激发受教育者的积极主动性。教师可以多示范、多讲些自己独到的见解，引发受教育者的兴趣。
3.优化教学方法。教师应鼓励学生进行综合性与探究性的学习，加强美术与其他学科的联系， 与学生生活经验相联系， 培养学生的综合思维和综合探究的能力。美术教学要尽量避免枯燥，根据学生的特点，用新颖、实用和科学的教学手段来授课，可以在课堂上抽出几分钟，让师生畅所欲言，并对一些问题进行探讨，加强师生之间的交流，让学生更积极的参与到课堂教学中来。
4.优化教学设备。教学手段的利用，必然会导致教具的多样化。美术教育的教具除了笔墨纸、石膏等必备教具之外，还可采用多媒体教学，一般多用的是幻灯、录像等，它形式新颖，清楚直观，能够很好地吸引学生。
5.美术课程属人文教育，美术教学要创设一定的文化情境，要与语言学科、音乐学科、历史学科相结合，增加文化内涵， 使学生通过美术教育，加深对文化和历史的认识，加深艺术社会作用的认识。
6.树立正确的文化价值观和人文精神，提高受教育者的精神境界、爱国情操和综合素质。蔡元培曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶治感情为目的者也。”美术教育的目标，不仅仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人本身及他人，即帮助学生树立美的理想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格。
7.教师应尽可能尝试计算机和网络美术的教学， 在信息技术高速发展的今天老师应引导学生利用计算机设计和制作出生动的美术作品并鼓励学生利用国际互联网资源，搜索广泛的美术信息，开阔视野，加强信息技术及知识的交流。
8.多鼓励，多表扬。学生在学习中总是希望老师多鼓励多表扬的，作为教育者首先要对学生的积极态度进行表扬，然后对其作品分析做出科学、合理的评价，合理的评价能够建立起信任感，让学生在学习中建立起自信的学习态度。
小结
美术教育，尤其是今日中国的美术教育应该是充分前瞻的，它不仅仅是现代社会的产物，也应成为现代社会不断自我更新的动力。中国的基础教育有待于不断的改革和探索，美术教育当然不会例外，美术教育要自信地迎接新的世纪新的挑战和新的变革，让美术教育放飞梦的翅膀。
【参考文献】
[1]罗之毅. 艺术赏析 [J]. 艺术导论，2011（18）.
[2]翟华. 艺术与社会生活 [J]. 艺术概论，2003（3）.
[3]魏仙. 艺术活动推动人类审美的发展 [J]. 现代艺术，2008（3）.