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【摘要】随着时代的发展，学校的德育越来越被社会所关注，德育也是素质教育中重要的一部分。初中学生道德观、世界观、价值取向尚不完善，需要教师加以引导形成。德育工作的开展对于学生而言具有导向作用，对学生未来发展也有着积极影响，但是在当前我国应试教育背景下，德育在学校的地位边缘化。因此，在初中德育工作中应当有所创新，以提高其教育效果。本文对新课改下初中德育工作提出创新策略并进行分析。
【关键词】新课改;初中德育工作;创新;策略
德育是指教师在学校期间对学生进行思想和道德方面的教育，重点是提高学生的道德素养，培养良好道德品质。在新课改背景下，德育工作需要重点在教育观念、教师素养、教学态度对学生进行教育。新课改目的是让学生全面发展，在教育中体现对学生综合素质的培养，但是当前许多学校对于学生的应试成绩过于看重，违背新课改教育目的。因此，学校及教师都应当遵循新课改理论，对学校的德育工作进行创新，以此达到对学生的德育目的。
一、树立新型人才观
新课改理论核心是以人为本，要求实现学生的自由全面发展。很长一段时间里，由于处于应试背景之下，大部分学校将学生的文化成绩作为核心的考核标准，教师因此忽视了学生的其他方面所展现的能力。在新课标改背景下，教师需要看到学生各个方面所具备的潜力，而不是只单方面以文化课成绩来作为学生的评价标准。因此，教师要树立新型人才观，根据时代的要求培养出有着高尚品德、开阔视野等品质的优秀人才。
例如，我在班级管理的过程中，发现班上有一个学生上课期间经常偷偷自己写小说，有时还自顾自地找周围同学讨论。为了教育这个“问题学生”，我多次与他进行谈话，发现他虽然学习自制力差，但是思维敏捷，喜欢看写作的书籍，并且在写作方面有着一定的天分。于是我决定从这个这个方面入手，教导他专心上课是对老师的尊重，不影响同学学习是对同学的尊重，你要有写作的兴趣可以发挥到正确的地方，而不是在上课期间，老师建议你可以去参加我们学校的作文比赛。不久后，这个学生参加了我校举办的作文比赛，并获到了名次，其文章在语文课上被作为范文朗读，并受到了大家的表扬。经历这件事后，可以明显看出这个学生自信心更足了，而且在学习方面也更加用心，上课也不再开小差了，学习也有了一定的进步。
二、淡化教育的结果，重视教育的过程
學校的德育工作需要实事求是，教师在进行教育过程中要根据学生思想品德形成发展规律，采用有效的办法对德育工作进行落实和开展。这要求教育工作者转变教育观念，根据当前社会发展情况，为学生制定出有效、可操作的德育目标，紧扣这个目标开展德育工作。要淡化教育结果，重视教育过程。在德育工作开展过程中，教师在德育工作的教育方面不能仅用灌输式的教育，为学生评判事情的对与错，而是要引导学生自主进行思考，从而得出评判的标准、评判的结论。
例如，在《道德与法治》班会课上，我通过当前发生的实际法律案例，让学生对其进行评判。我先为学生放映了一段新闻，新闻讲的是当地某美容行业标准不达标，致使顾客在接受美容治疗后导致毁容的新闻。在看了这个新闻之后，学生们都义愤填膺，纷纷指责这样的无良商家。这时候，我就提出问题：这样的商家出现了道德问题，甚至触犯了法律，如果是自己遇到这样的事情，应该如何去处理？学生们众说纷纭，有的学生表示要报警，有的学生说要带着朋友去店里讨公道。我在与学生进行讨论之后科普法律知识，告诉他们在遇到这种事情所遵循的是消费者权益保护法，教导学生要善于拿起法律的武器解决问题，而不是将暴力作为武器。接着，我放映视频让同学们看新闻中的受害者是如何用法律处理这件事的。通过这样的德育教学，学生能够将自己带入老师所创设的情境中去，设身处地地去思考如何用法律解决问题。这种贴近生活的教学方式，也让学生更容易理解。
三、加强师生沟通
师生沟通在德育工作中是非常重要的一部分。作为学生德育教育的引导者，教师需要明确自身职责，对学生进行德育方面的引导，而非说教和灌输。对于处在青春期的初中学生来讲，如果单纯地对其进行说教教育很难达到效果，还容易恶化师生关系;而交流沟通的方式能够拉近师生距离，让学生感受到尊重。因此教师需要加强师生沟通，建立好师生关系，从而更好地展开德育工作。
例如，我在课下会经常就一些学生的问题与学生展开沟通。我利用微信平台分别建立了班级群和家长群，班级群里并没有添加家长，所以可以在里面和学生沟通一些他们不敢和家长沟通的事。对于出现问题的学生，我不会直接和其家长进行沟通，而是私下找到他了解他的状态、心里想法，并加以引导。在生活中我一直严格要求自己，对自己和对别人的要求都一视同仁，因此在与学生交流沟通时，能给学生树立榜样，成为学生的学习对象。此外，在网络平台上，我不仅会向学生展示我生活的一面，对于他们的兴趣也有所了解，并鼓励学生可以将感兴趣的事与我分享。这样，学生与我的关系得到了拉近，我的德育工作开展也更加顺利。
四、拓宽德育渠道，建立中学德育工作的新网络
德育工作的渠道应当是多样的，对于学生来说潜移默化的教育方式更有效果，因此需要建立中学德育工作的新网络。德育工作新网络是指学校在进行德育活动的同时，将家庭的德育活动和社会的德育活动相结合，形成教育合力，已达到整体教育的效果。
例如，我在德育工作中会利用与家长的沟通以及引导学生进行公益活动来拓宽德育渠道。在对学生进行德育教育之后，我会与家长进行沟通，并将一些德育教育的重要性文章推送到朋友圈让家长进行关注，建议家长在家能够对学生的行为礼仪、思想进行规范，鼓励家长多与学生进行社会教育。此外，我会抽出时间关注社会上的公益活动，鼓励学生去参加。比如在周末休息时间，我和班里部分学生参加了贫困地区的衣物捐赠活动。
德育工作在初中的开展有着重要意义，对于学生未来的发展有着积极促进作用。因此在德育工作开展过程中，教育工作者要改变人才观念、教育观念，与学生家长进行积极沟通，多渠道地对学生进行德育方面教育，这样才能为社会培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]王荣.浅谈初中班主任德育工作[J].数码设计（上），2019，（10）：385-386.
[2]邓文婷.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].读与写，2019，16（33）：255.
【关键词】新课改;初中德育工作;创新;策略
德育是指教师在学校期间对学生进行思想和道德方面的教育，重点是提高学生的道德素养，培养良好道德品质。在新课改背景下，德育工作需要重点在教育观念、教师素养、教学态度对学生进行教育。新课改目的是让学生全面发展，在教育中体现对学生综合素质的培养，但是当前许多学校对于学生的应试成绩过于看重，违背新课改教育目的。因此，学校及教师都应当遵循新课改理论，对学校的德育工作进行创新，以此达到对学生的德育目的。
一、树立新型人才观
新课改理论核心是以人为本，要求实现学生的自由全面发展。很长一段时间里，由于处于应试背景之下，大部分学校将学生的文化成绩作为核心的考核标准，教师因此忽视了学生的其他方面所展现的能力。在新课标改背景下，教师需要看到学生各个方面所具备的潜力，而不是只单方面以文化课成绩来作为学生的评价标准。因此，教师要树立新型人才观，根据时代的要求培养出有着高尚品德、开阔视野等品质的优秀人才。
例如，我在班级管理的过程中，发现班上有一个学生上课期间经常偷偷自己写小说，有时还自顾自地找周围同学讨论。为了教育这个“问题学生”，我多次与他进行谈话，发现他虽然学习自制力差，但是思维敏捷，喜欢看写作的书籍，并且在写作方面有着一定的天分。于是我决定从这个这个方面入手，教导他专心上课是对老师的尊重，不影响同学学习是对同学的尊重，你要有写作的兴趣可以发挥到正确的地方，而不是在上课期间，老师建议你可以去参加我们学校的作文比赛。不久后，这个学生参加了我校举办的作文比赛，并获到了名次，其文章在语文课上被作为范文朗读，并受到了大家的表扬。经历这件事后，可以明显看出这个学生自信心更足了，而且在学习方面也更加用心，上课也不再开小差了，学习也有了一定的进步。
二、淡化教育的结果，重视教育的过程
學校的德育工作需要实事求是，教师在进行教育过程中要根据学生思想品德形成发展规律，采用有效的办法对德育工作进行落实和开展。这要求教育工作者转变教育观念，根据当前社会发展情况，为学生制定出有效、可操作的德育目标，紧扣这个目标开展德育工作。要淡化教育结果，重视教育过程。在德育工作开展过程中，教师在德育工作的教育方面不能仅用灌输式的教育，为学生评判事情的对与错，而是要引导学生自主进行思考，从而得出评判的标准、评判的结论。
例如，在《道德与法治》班会课上，我通过当前发生的实际法律案例，让学生对其进行评判。我先为学生放映了一段新闻，新闻讲的是当地某美容行业标准不达标，致使顾客在接受美容治疗后导致毁容的新闻。在看了这个新闻之后，学生们都义愤填膺，纷纷指责这样的无良商家。这时候，我就提出问题：这样的商家出现了道德问题，甚至触犯了法律，如果是自己遇到这样的事情，应该如何去处理？学生们众说纷纭，有的学生表示要报警，有的学生说要带着朋友去店里讨公道。我在与学生进行讨论之后科普法律知识，告诉他们在遇到这种事情所遵循的是消费者权益保护法，教导学生要善于拿起法律的武器解决问题，而不是将暴力作为武器。接着，我放映视频让同学们看新闻中的受害者是如何用法律处理这件事的。通过这样的德育教学，学生能够将自己带入老师所创设的情境中去，设身处地地去思考如何用法律解决问题。这种贴近生活的教学方式，也让学生更容易理解。
三、加强师生沟通
师生沟通在德育工作中是非常重要的一部分。作为学生德育教育的引导者，教师需要明确自身职责，对学生进行德育方面的引导，而非说教和灌输。对于处在青春期的初中学生来讲，如果单纯地对其进行说教教育很难达到效果，还容易恶化师生关系;而交流沟通的方式能够拉近师生距离，让学生感受到尊重。因此教师需要加强师生沟通，建立好师生关系，从而更好地展开德育工作。
例如，我在课下会经常就一些学生的问题与学生展开沟通。我利用微信平台分别建立了班级群和家长群，班级群里并没有添加家长，所以可以在里面和学生沟通一些他们不敢和家长沟通的事。对于出现问题的学生，我不会直接和其家长进行沟通，而是私下找到他了解他的状态、心里想法，并加以引导。在生活中我一直严格要求自己，对自己和对别人的要求都一视同仁，因此在与学生交流沟通时，能给学生树立榜样，成为学生的学习对象。此外，在网络平台上，我不仅会向学生展示我生活的一面，对于他们的兴趣也有所了解，并鼓励学生可以将感兴趣的事与我分享。这样，学生与我的关系得到了拉近，我的德育工作开展也更加顺利。
四、拓宽德育渠道，建立中学德育工作的新网络
德育工作的渠道应当是多样的，对于学生来说潜移默化的教育方式更有效果，因此需要建立中学德育工作的新网络。德育工作新网络是指学校在进行德育活动的同时，将家庭的德育活动和社会的德育活动相结合，形成教育合力，已达到整体教育的效果。
例如，我在德育工作中会利用与家长的沟通以及引导学生进行公益活动来拓宽德育渠道。在对学生进行德育教育之后，我会与家长进行沟通，并将一些德育教育的重要性文章推送到朋友圈让家长进行关注，建议家长在家能够对学生的行为礼仪、思想进行规范，鼓励家长多与学生进行社会教育。此外，我会抽出时间关注社会上的公益活动，鼓励学生去参加。比如在周末休息时间，我和班里部分学生参加了贫困地区的衣物捐赠活动。
德育工作在初中的开展有着重要意义，对于学生未来的发展有着积极促进作用。因此在德育工作开展过程中，教育工作者要改变人才观念、教育观念，与学生家长进行积极沟通，多渠道地对学生进行德育方面教育，这样才能为社会培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]王荣.浅谈初中班主任德育工作[J].数码设计（上），2019，（10）：385-386.
[2]邓文婷.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].读与写，2019，16（33）：255.