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【摘要】由于我国移动技术的发展和现代智能手机的逐渐普遍，移动学习也慢慢变成了教育教学的流行研究热门话题。微信平台是目前比较热门的移动应用软件之一，该软件具备丰富的功能和可以移动学习并且提供相对的支出帮助体系。本文以下针对基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究进行详细分析。
【关键词】微信平台；高职英语；教学模式
【作者简介】彭兴娟（1989.04- ），女，汉族，江西萍乡人，江西省吉安职业技术学院，硕士研究生，助教。
前言
我国高职教育主要都是培养一些技术型的应用人才，并且高职英语教育主要侧重于学生在日后进行工作岗位相合适的英语运行能力技术。此外，高职学校通常都是英语课程比较少，有限的课堂并不足以将学生的知识达到专业化，英语教学相关的内容主要是缺少相关的职业关注度。基本的实用性并不足够，教学情况也比较普遍老化，难以增加学生面对学习的积极兴趣。与此同时，我国高职学生通常语言的基础比较弱，对于学习兴趣爱好并不高涨。因此，该些因素同时都导致了目前高职院校学生面对英语教学学习的积极性并不高，主要体现在于学校的效率并不高，教学课堂的效果质量也不理想化。
一、基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式概述
高职英语翻转课堂是我国近些年来为国内外教育界内所推广的一种新型的课堂教学体系，是对我国以往传统的以教师为主要的课堂教学情况的一种改革。高职英语翻转课堂的教学模式基本特点是在对于传统课堂教学的时空和基本程序的翻转。在我国以往传统模式的教学当中，教师主要是针对教学的主体，在教学的过程当中主要是根据课堂时间在机械性的传授知识，学生只能够被动的听讲。学生对待知识的内化是需要通过课堂上的教师讲解和课后复习作业来维持，学生对待知识的主要阶段是发生在课堂之上，在基本的课堂后阶段，知识内化主要是依靠着学生自己对知识的理解，并且很少能够得到教师以及其他人的指导和帮助。此外，在进行高职英语翻转课堂教学模式的当中，教学的主要目的就变成了学生自身，在教学的基本过程当中的主要阶段转移到了课前。教师需要先准备好基本的音频和相关的视频文字以及在网络上寻找到的资源，之后通过网络将其推动给学生将其课前自学的资源，完成知识的初期化，最后在课堂教学模式当中，教师可以针对学生的重点问题和学习当中所出现的情况进行逐一分析解决，以帮助学生快速和深入学习的内化吸收。相对于以往传统的教学模式，英语翻转课堂教学体系具备良好的教学环境和教学内容比较丰富的优势，因此而自诞生之后，比较强烈受到网络环境下学生的欢迎，被快速的引入到国内学界，大面积的应用各种高职学校课堂教学改变。国内的高职英语课堂的教育工作者也开始逐渐运用先进的教学体系对待传统的高职英语课堂教学，从而均取得了良好的成绩。
二、基于微信及微信公众平台高职英语教育功能分析
由于微信是一种可以通过网络快速与地方发送语音、视频、图片以及文字等综合性软件之一，并且可以进行多人群聊的手机社会软件，而微信公众平台则是在微信软件基础之上推动的一种多的信息推送平台，还具备人际沟通的实效性和推送内容比价丰富。从而建设了一个比价全新化的沟通环境模式，受到了很多年轻人的追捧。微信公众平台主要是根据有组织的管理、信息化推送、素材编辑以及语音聊天等基本功能。该些功能可以很好的用于学生学习教学资源，具备微信以及微信公众平台的教学主功能。
三、采用微信平台实施高职英语的翻转课堂模式研究
1.高职英语翻转课前现状。自主学习可以让教师先在微信公众平台说那个申请一个公众号，建设不同班级的微信群，打造一个由老师和学生共同组建的学习网络社。在微信的基本公众号之上，教师可以根据教学的主要目标以及英语知识内容进行收集整体，在上课前通过群发功能进行全部推送。教师还可以针对班级群里的学生年纪以及性别和爱好等对班级学生进行详细分类，鼓励学生与小组成员，小组和小组之间还可以进行英语知识沟通，师生之间关系也会逐渐变得融洽起来。每个小组会及时收集组员在学习当中出现的难点反馈给教师，方便与教师在课堂当中进行重点讲解。
2.高职英语翻转课后现状。师生在讨论到重点的课堂教学当中，教师可以根据反馈回来的难题以及中带你知识进行整理并一一解答。并且根据课前对待学生的分组为主要单位，进行学校内容的总结和详细报告。待学生都一一汇报结束之后，教师也可以一目了然的关注每个学生在学习英语的进度情况。鼓励学生将学习的成果分享到微信的朋友圈的当中，从而还可以获得家人的关心和支持。此外，教师还可以进行同主体下的课外延伸，采用学习内容进行环境对话等或者让学生自由发挥写文章。
四、总结
综合上述分析可以得知，高职英语教学改革与我国移动网络的相结合将会越来越密集，采用微信进行英语翻转课堂教学模式在配合網络时代下高职学生的生活学习现状，从而良好的激发了学生之间对学习英语的兴趣，提升了学生的学习自主情况。今后在微信以及微信公众号平台将越来越多应用到高职英语教学模式的改革当中，为了能够良好的提升更加丰富的展现情况做出了较大的贡献。此外，教师也在一定程度上创新了教学体系，提升了自身的教学能力，努力学习新型的网络技术发展，并且将教学质量更加提升。
参考文献：
[1]李首权.基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究[J].包头职业技术学院学报，2016，17（2）：63-65.
[2]吴海军.基于微信公众平台的翻转课堂教学实践研究——以高职《英语基础写作》课为例[J].教育现代化，2017（33）.
【关键词】微信平台；高职英语；教学模式
【作者简介】彭兴娟（1989.04- ），女，汉族，江西萍乡人，江西省吉安职业技术学院，硕士研究生，助教。
前言
我国高职教育主要都是培养一些技术型的应用人才，并且高职英语教育主要侧重于学生在日后进行工作岗位相合适的英语运行能力技术。此外，高职学校通常都是英语课程比较少，有限的课堂并不足以将学生的知识达到专业化，英语教学相关的内容主要是缺少相关的职业关注度。基本的实用性并不足够，教学情况也比较普遍老化，难以增加学生面对学习的积极兴趣。与此同时，我国高职学生通常语言的基础比较弱，对于学习兴趣爱好并不高涨。因此，该些因素同时都导致了目前高职院校学生面对英语教学学习的积极性并不高，主要体现在于学校的效率并不高，教学课堂的效果质量也不理想化。
一、基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式概述
高职英语翻转课堂是我国近些年来为国内外教育界内所推广的一种新型的课堂教学体系，是对我国以往传统的以教师为主要的课堂教学情况的一种改革。高职英语翻转课堂的教学模式基本特点是在对于传统课堂教学的时空和基本程序的翻转。在我国以往传统模式的教学当中，教师主要是针对教学的主体，在教学的过程当中主要是根据课堂时间在机械性的传授知识，学生只能够被动的听讲。学生对待知识的内化是需要通过课堂上的教师讲解和课后复习作业来维持，学生对待知识的主要阶段是发生在课堂之上，在基本的课堂后阶段，知识内化主要是依靠着学生自己对知识的理解，并且很少能够得到教师以及其他人的指导和帮助。此外，在进行高职英语翻转课堂教学模式的当中，教学的主要目的就变成了学生自身，在教学的基本过程当中的主要阶段转移到了课前。教师需要先准备好基本的音频和相关的视频文字以及在网络上寻找到的资源，之后通过网络将其推动给学生将其课前自学的资源，完成知识的初期化，最后在课堂教学模式当中，教师可以针对学生的重点问题和学习当中所出现的情况进行逐一分析解决，以帮助学生快速和深入学习的内化吸收。相对于以往传统的教学模式，英语翻转课堂教学体系具备良好的教学环境和教学内容比较丰富的优势，因此而自诞生之后，比较强烈受到网络环境下学生的欢迎，被快速的引入到国内学界，大面积的应用各种高职学校课堂教学改变。国内的高职英语课堂的教育工作者也开始逐渐运用先进的教学体系对待传统的高职英语课堂教学，从而均取得了良好的成绩。
二、基于微信及微信公众平台高职英语教育功能分析
由于微信是一种可以通过网络快速与地方发送语音、视频、图片以及文字等综合性软件之一，并且可以进行多人群聊的手机社会软件，而微信公众平台则是在微信软件基础之上推动的一种多的信息推送平台，还具备人际沟通的实效性和推送内容比价丰富。从而建设了一个比价全新化的沟通环境模式，受到了很多年轻人的追捧。微信公众平台主要是根据有组织的管理、信息化推送、素材编辑以及语音聊天等基本功能。该些功能可以很好的用于学生学习教学资源，具备微信以及微信公众平台的教学主功能。
三、采用微信平台实施高职英语的翻转课堂模式研究
1.高职英语翻转课前现状。自主学习可以让教师先在微信公众平台说那个申请一个公众号，建设不同班级的微信群，打造一个由老师和学生共同组建的学习网络社。在微信的基本公众号之上，教师可以根据教学的主要目标以及英语知识内容进行收集整体，在上课前通过群发功能进行全部推送。教师还可以针对班级群里的学生年纪以及性别和爱好等对班级学生进行详细分类，鼓励学生与小组成员，小组和小组之间还可以进行英语知识沟通，师生之间关系也会逐渐变得融洽起来。每个小组会及时收集组员在学习当中出现的难点反馈给教师，方便与教师在课堂当中进行重点讲解。
2.高职英语翻转课后现状。师生在讨论到重点的课堂教学当中，教师可以根据反馈回来的难题以及中带你知识进行整理并一一解答。并且根据课前对待学生的分组为主要单位，进行学校内容的总结和详细报告。待学生都一一汇报结束之后，教师也可以一目了然的关注每个学生在学习英语的进度情况。鼓励学生将学习的成果分享到微信的朋友圈的当中，从而还可以获得家人的关心和支持。此外，教师还可以进行同主体下的课外延伸，采用学习内容进行环境对话等或者让学生自由发挥写文章。
四、总结
综合上述分析可以得知，高职英语教学改革与我国移动网络的相结合将会越来越密集，采用微信进行英语翻转课堂教学模式在配合網络时代下高职学生的生活学习现状，从而良好的激发了学生之间对学习英语的兴趣，提升了学生的学习自主情况。今后在微信以及微信公众号平台将越来越多应用到高职英语教学模式的改革当中，为了能够良好的提升更加丰富的展现情况做出了较大的贡献。此外，教师也在一定程度上创新了教学体系，提升了自身的教学能力，努力学习新型的网络技术发展，并且将教学质量更加提升。
参考文献：
[1]李首权.基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究[J].包头职业技术学院学报，2016，17（2）：63-65.
[2]吴海军.基于微信公众平台的翻转课堂教学实践研究——以高职《英语基础写作》课为例[J].教育现代化，2017（33）.