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数学源于生活,源于实践。而小学数学教材的内容概括性极强,以知识点与理论为主,部分推理的过程过于简略,学生在理解的过程中很容易产生误差,无法理解本质内容。本文主要从生活情境开展的作用入手,并根据现存的问题,指出优化教学策略。
利用生活情境开展小学数学教学
【摘 要】
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数学源于生活,源于实践。而小学数学教材的内容概括性极强,以知识点与理论为主,部分推理的过程过于简略,学生在理解的过程中很容易产生误差,无法理解本质内容。本文主要从生活情境开展的作用入手,并根据现存的问题,指出优化教学策略。
【机 构】
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河北省唐山市玉田县城内第三小学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2021年17期
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