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新课程标准下,在高中物理课堂教学中,教师不仅要传授给学生理论知识,更重要的是要提升学生的学科思维能力,引导学生自主地分析问题、探究问题、解决问题,这样学生才能够对所学物理知识有更为透彻的理解和认知,做到由此及彼、学以致用.笔者是一名高中物理教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对新课程标准下对高中物理教学的探究展开分析,望提供一定的借鉴.