【摘 要】
：
要培养学生数学的应用意识,数学教学应该为学生提供大量的机会,使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力.教师要在平时的教学中努力为学生创设生
【机 构】
：
江苏省泗洪县第一实验学校 江苏 泗洪 223900
论文部分内容阅读
要培养学生数学的应用意识,数学教学应该为学生提供大量的机会,使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力.教师要在平时的教学中努力为学生创设生活情境,使学生体会到数学的作用,培养学生的应用意识.在生活中搜集应用事例,加深对数学应用的理解,培养学生的应用意识.教师要努力为学生应用数学知识创造条件和机会,鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法来解决问题的机会,并努力去实践,培养应用意识.
其他文献
数学是学科学习中的重点科目,具有抽象性、应用性和复杂的逻辑思维性.小学数学学习内容相对简单,知识设计主要侧重于培养学生们的基础思维能力,掌握基本的数学计算方法.在此
在控制领域中,常常需要将运动部分的速度和加速度作为电信号输出,以便实现对高速运行的机器的控制。如果采用磁阻元件差动传感器,则可无接触地,而且无磨损地测出这些量。这
当前初中历史教学的过程中出现了比较普遍和严重的问题,大多数的初中生对于历史知识的学习并不感兴趣,在课堂参与的过程中缺乏积极主动的热情,对于教师提出的问题基本无思考
目的 探讨Wernicke脑病的MRI与临床表现,以提高诊断水平. 方法 收集经临床证实的Wernicke脑病患者的临床和影像学资料进行回顾性分析.结果 Wernicke脑病的MR表现主要为双侧丘
教师要善于进行有效提问,由浅入深的启发幼儿思考,激发幼儿学习兴趣.教师问的好,能激发幼儿的好奇心,使之产生主动的探索思路;问的巧,能帮助幼儿理解数学之间的关系,激发幼儿
现代残障学生的培养日趋呈现立体化的模式、多元化的模式.数学知识的掌握是学生走出校门参与社会生活的需要.特殊教育数学教学有其特殊性与差异性.满足残障学生不断提升的数
目的 探讨恶性脑膜瘤的CT、MRI的影像学特征.方法 回顾性分析近几年来本院经手术病理证实的恶性脑膜瘤(35例)的CT、MRI资料.结果 恶性脑膜瘤影像学表现包括:(1)T2WI信号及密
目的 探讨早期创伤后应激障碍(PTSD)患者边缘系统灰质体积及磁共振扩散张量成像(DTI)的改变.方法 矿难发生6个月后,对10例PTSD患者、10例年龄、性别和应激暴露均与PTSD组相同
本文详细介绍了在微波频段,高阻硅衬底上的超导共面波导谐振腔的研究,包括设计方法、制备流程、实验测量和数据分析,并且对NbN和Nb两种材料进行了实验对比.由于超导体中动态
分层教学是适应学生学习需求,满足培养学生个性能力的英语教学方法,教师应当根据学生的英语能力水平,创新使用有效的英语教学方法,全面提高英语教学有效性,在分层指导中提高