【摘 要】
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精细动作训练是学前自闭症儿童康复训练的一个重要组成部分,精细动作能力的高低直接关系到儿童日后自理能力的发展及回归主流社会的质量。对于学前自闭症儿童来讲,使用筷子的
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精细动作训练是学前自闭症儿童康复训练的一个重要组成部分,精细动作能力的高低直接关系到儿童日后自理能力的发展及回归主流社会的质量。对于学前自闭症儿童来讲,使用筷子的动作是一个典型的复杂精细动作,研究选取了两名低功能的自闭症儿童,将使用筷子技能分解成六个阶段,结合DTT回合操作法及任务分析法进行训练后,两位儿童基本上都能够稳定使用筷子。
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