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在基础教育研究表面繁荣的背后,存在着科研失范问题,其原因主要在于对基础教育研究属性的定位的偏失,基于功利主义的价值取向以及当前体制性欠缺.
基础教育研究的失范与归因
【摘 要】
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在基础教育研究表面繁荣的背后,存在着科研失范问题,其原因主要在于对基础教育研究属性的定位的偏失,基于功利主义的价值取向以及当前体制性欠缺.
【机 构】
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江苏省海门师范学校
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2005年3期
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