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【摘要】根据高等教育目的及当代大学生存在的问题,剖析了我校在大学生思想道德教育问题上存在的误区,并提出针对性的建议。
【关键词】高等教育 德育 思想道德素质
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0012-01
1 引言
党的十七大新党章明确表述把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是党的基本路线的奋斗目标。大学生是构成社会生活的一个特殊群体,是未来建设富强、民主、文明、和谐社会的主力军。因此,我们必须遵照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》把加强和改进大学生思想道德教育作为一项主要任务,以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,为国家培养更多的优秀大学生。
目前,我校大学生的主流思想是积极、健康、向上的,他们中大部分身上均具有良好品德,是大学生中的佼佼者和学校的骄傲。但是,由于受社会上一些不良风气的影响,大学生中仍存在一些有失文明的现象,根据一段时间的观察与调查,主要现象有:言谈举止和穿戴打扮有些失当,吸烟、酗酒现象越来越普遍,宿舍卫生脏乱差,尊老爱幼意识淡薄,对老师和同学不礼貌,不遵守公共场所秩序,低龄恋爱以及由此引发的打架斗殴、自杀等恶性现象逐渐增加,同学之间缺乏理解和支持,诚信缺失。这些现象表明,大学生的思想道德素质与国家对人才的培养目标还有一定的差距。因此,加强和改进大学生思想道德教育、培养大学生的健康心理尤为重要。
2我校思想道德教育存在的问题及建议
2007年12月,我院提出了“知荣明耻重礼 争做文明大学生”的主题教育活动,并根据学院德育工作的现状,制定了一系列切实的实施方案。目前,各系主管学生工作的领导、系主任及各班主任组成该主题教育活动工作小组,全面部署和落实该项工作。各班也积极配合学院、系活动的主旨思想,在学院上下掀起了一股争做文明大学的浪潮。结合我系学生特点及河北科技师范学院“双十”行为规范,对学院下一步学生工作、德育教育心理健康教育提出以下实施建议:
(1)以学生德育教育为主体,全方面、多层次实施大学生德育教育工程。德育是人类社会特有的现象,随着人类社会的产生而出现,存在而发展。德育又是一个十分重要的教育议题,在教育方针中,把德育放在首位,客观上说明了德育在整个教育活动中的核心地位[1]。大学生是学校的主体,全面提高和强化大学生思想道德教育,是构建和谐校园的关键,也是和谐社会建设的重要组成部分。首先,要构建合理的教学体系。自踏入校门的第一天,学校要根据大学四年不同年级的思想行为特点,结合各系、各专业学科特点,统筹制定合理的教学体系及总体规划。尤其是要将心理学列为大学生的必修课,同时,“两门课”的教学体系要创新优化,充分体现时代性、针对性、实用性,而不能照本宣科,更不能为完成教学任务而应付性学习;其次,学院、系要开展有一定知识和教育意义的课外实践活动,例如,举办模拟法庭、周末沙龙、辩论竞赛、案例分析、计算机技能大赛等活动,既能使学生们在活动中学到知识,又能培养学生学习的积极性,为创建文明和谐的校园文化打下基础;再次,大力开展心理咨询和道德教育。要建立专兼职的心理健康咨询员,及时解答、交流大学生中存在的思想问题,避免一些学生思想压抑无法排解,从而导致违反校规甚至法律的事件发生。同时学院可以不定期举行学生道德教育讲座、组织灵活的以道德教育為主题的团日活动,促进大学生形成健康、积极、文明的精神风貌。
(2)我们应该意识到培养一个思想和心理健康的大学生是在外部社会、学校教育的双重作用下,最终通过自身的努力,经由认识向行为逐步转化,最终形成的。健康包括生理健康和心理健康。一般认为,所谓心理健康就是一种良好而持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应,并能有效的发挥个人的身心潜力和积极的社会功能[2]。近年来,国内研究者对大学生心理健康问题做了大量的调查和研究。许多研究结果都显示,我国当前多数大学生心理是健康的,他们的情绪稳定,乐观自信,充满朝气,人际关系良好,善于自我调节。但是,也有相当一部分学生的心理健康状况不容乐观。主要影响因素有:生理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等[3]。对于学校教育而言,主要注重学校及社会两个因素。目前我校每年坚持举办大学生暑期及寒假社会实践活动的做法,对大学生尽早接触社会,形成服务社会、艰苦奋斗的良好素质已经取得良好成效。因此学校应在此基础上继续坚持下去,让学生经常走出校园,参加一些有意义的活动,不断提高自身素质。
(3)以人为本,形成有利于大学生良好心理和法律素质培养的有效机制。首先,各级领导应认识到以这两种素质教育作为切入点,对于协调发展大学生的思想道德素质,提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性的重要作用,并将之列为学校教育的重要议程,在人、财、物等方面切实给予支持;其次,应营造良好的氛围,形成宽松、和谐的人际环境,对于有心理问题的学生及时给予关爱帮助。同时要加强队伍建设,培养一批从事心理、法律素质教育的高水平的专兼职教育工作者。另外,学校要加强班主任工作的力度,对从事班主任工作和学生工作的人员进行培训和考核,并进行年终总结,对于业绩突出着给予相关的政策支持,对于不合格的人员要及时进行正确引导,避免挂其职而不行其事。
(4)加强责任心教育。诚信是有序、有效和成熟社会的重要标志。大学生是高知识群体,他们的诚信品质,事关重大。但大学生的诚信现状,却不能令人满意,甚至有日益严重的趋势。主要表现在:考试作弊、助学贷款到期不予归还、求职材料弄虚作假、网络欺骗、言行不一等等。这些不良现象正在侵蚀和扭曲着大学生纯洁的灵魂,损害着大学生的形象,究其原因就是大学生责任意识淡薄。这种畸形思想的存在必将在以后的工作中尝到苦果,反过来会对学校的就业和声誉产生连锁反应。因此,作为大学生素质培养的摇篮-学校应尽快认识到他的长远影响,从主管学生工作的领导到各班班主任应提起高度重视。通过与同学们交流、开班务会、组织相关主题的团日活动以及通过有意义的活动潜移默化净化同学们的心灵,培养他们成为新时代真正需要的高素质的大学生。
3 结论
高等教育目的是一种相对抽象的价值理念,它一般分为德、智、体、美、劳五个部分。德育即高校的思想品德的教育,是向大学生传授一定社会思想准则、行为规范、并使其养成相应的思想品德,发展大学生的道德判断力和自我教育能力的教育活动[4]。当前在我国高校中,道德教育是一个薄弱环节,由于长期的片面追求升学率,工具理性至上,学生以及教师、家长只着眼文化知识技能的价值,却对如何做人,做一个有价值的人缺乏认识,更谈不上去身体力行高尚的道德。因此,加强大学生的思想道德建设是学校教育不可懈怠的工作,通过学校、社会和自身三方面的努力,广泛、深入、全面的对学生进行思想道德教育,使其逐步养成良好的心理、道德素质和行为习惯,成为德、智、体、美全方面发展的优秀大学生。
参考文献
[1] 河北省教师教育专家委员会,教育原理[M].河北人民出版社,2007.
[2] 刘毅玮,高等教育心理学[M].河北省高等学校师资培训中心.
[3] 河北省教师教育专家委员会,大学生心理发展与教育[M].河北人民出版社,2007.
[4] 河北省教师教育专家委员会,高等教育学[M].河北人民出版社,2007.
【关键词】高等教育 德育 思想道德素质
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0012-01
1 引言
党的十七大新党章明确表述把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是党的基本路线的奋斗目标。大学生是构成社会生活的一个特殊群体,是未来建设富强、民主、文明、和谐社会的主力军。因此,我们必须遵照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》把加强和改进大学生思想道德教育作为一项主要任务,以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,为国家培养更多的优秀大学生。
目前,我校大学生的主流思想是积极、健康、向上的,他们中大部分身上均具有良好品德,是大学生中的佼佼者和学校的骄傲。但是,由于受社会上一些不良风气的影响,大学生中仍存在一些有失文明的现象,根据一段时间的观察与调查,主要现象有:言谈举止和穿戴打扮有些失当,吸烟、酗酒现象越来越普遍,宿舍卫生脏乱差,尊老爱幼意识淡薄,对老师和同学不礼貌,不遵守公共场所秩序,低龄恋爱以及由此引发的打架斗殴、自杀等恶性现象逐渐增加,同学之间缺乏理解和支持,诚信缺失。这些现象表明,大学生的思想道德素质与国家对人才的培养目标还有一定的差距。因此,加强和改进大学生思想道德教育、培养大学生的健康心理尤为重要。
2我校思想道德教育存在的问题及建议
2007年12月,我院提出了“知荣明耻重礼 争做文明大学生”的主题教育活动,并根据学院德育工作的现状,制定了一系列切实的实施方案。目前,各系主管学生工作的领导、系主任及各班主任组成该主题教育活动工作小组,全面部署和落实该项工作。各班也积极配合学院、系活动的主旨思想,在学院上下掀起了一股争做文明大学的浪潮。结合我系学生特点及河北科技师范学院“双十”行为规范,对学院下一步学生工作、德育教育心理健康教育提出以下实施建议:
(1)以学生德育教育为主体,全方面、多层次实施大学生德育教育工程。德育是人类社会特有的现象,随着人类社会的产生而出现,存在而发展。德育又是一个十分重要的教育议题,在教育方针中,把德育放在首位,客观上说明了德育在整个教育活动中的核心地位[1]。大学生是学校的主体,全面提高和强化大学生思想道德教育,是构建和谐校园的关键,也是和谐社会建设的重要组成部分。首先,要构建合理的教学体系。自踏入校门的第一天,学校要根据大学四年不同年级的思想行为特点,结合各系、各专业学科特点,统筹制定合理的教学体系及总体规划。尤其是要将心理学列为大学生的必修课,同时,“两门课”的教学体系要创新优化,充分体现时代性、针对性、实用性,而不能照本宣科,更不能为完成教学任务而应付性学习;其次,学院、系要开展有一定知识和教育意义的课外实践活动,例如,举办模拟法庭、周末沙龙、辩论竞赛、案例分析、计算机技能大赛等活动,既能使学生们在活动中学到知识,又能培养学生学习的积极性,为创建文明和谐的校园文化打下基础;再次,大力开展心理咨询和道德教育。要建立专兼职的心理健康咨询员,及时解答、交流大学生中存在的思想问题,避免一些学生思想压抑无法排解,从而导致违反校规甚至法律的事件发生。同时学院可以不定期举行学生道德教育讲座、组织灵活的以道德教育為主题的团日活动,促进大学生形成健康、积极、文明的精神风貌。
(2)我们应该意识到培养一个思想和心理健康的大学生是在外部社会、学校教育的双重作用下,最终通过自身的努力,经由认识向行为逐步转化,最终形成的。健康包括生理健康和心理健康。一般认为,所谓心理健康就是一种良好而持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应,并能有效的发挥个人的身心潜力和积极的社会功能[2]。近年来,国内研究者对大学生心理健康问题做了大量的调查和研究。许多研究结果都显示,我国当前多数大学生心理是健康的,他们的情绪稳定,乐观自信,充满朝气,人际关系良好,善于自我调节。但是,也有相当一部分学生的心理健康状况不容乐观。主要影响因素有:生理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等[3]。对于学校教育而言,主要注重学校及社会两个因素。目前我校每年坚持举办大学生暑期及寒假社会实践活动的做法,对大学生尽早接触社会,形成服务社会、艰苦奋斗的良好素质已经取得良好成效。因此学校应在此基础上继续坚持下去,让学生经常走出校园,参加一些有意义的活动,不断提高自身素质。
(3)以人为本,形成有利于大学生良好心理和法律素质培养的有效机制。首先,各级领导应认识到以这两种素质教育作为切入点,对于协调发展大学生的思想道德素质,提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性的重要作用,并将之列为学校教育的重要议程,在人、财、物等方面切实给予支持;其次,应营造良好的氛围,形成宽松、和谐的人际环境,对于有心理问题的学生及时给予关爱帮助。同时要加强队伍建设,培养一批从事心理、法律素质教育的高水平的专兼职教育工作者。另外,学校要加强班主任工作的力度,对从事班主任工作和学生工作的人员进行培训和考核,并进行年终总结,对于业绩突出着给予相关的政策支持,对于不合格的人员要及时进行正确引导,避免挂其职而不行其事。
(4)加强责任心教育。诚信是有序、有效和成熟社会的重要标志。大学生是高知识群体,他们的诚信品质,事关重大。但大学生的诚信现状,却不能令人满意,甚至有日益严重的趋势。主要表现在:考试作弊、助学贷款到期不予归还、求职材料弄虚作假、网络欺骗、言行不一等等。这些不良现象正在侵蚀和扭曲着大学生纯洁的灵魂,损害着大学生的形象,究其原因就是大学生责任意识淡薄。这种畸形思想的存在必将在以后的工作中尝到苦果,反过来会对学校的就业和声誉产生连锁反应。因此,作为大学生素质培养的摇篮-学校应尽快认识到他的长远影响,从主管学生工作的领导到各班班主任应提起高度重视。通过与同学们交流、开班务会、组织相关主题的团日活动以及通过有意义的活动潜移默化净化同学们的心灵,培养他们成为新时代真正需要的高素质的大学生。
3 结论
高等教育目的是一种相对抽象的价值理念,它一般分为德、智、体、美、劳五个部分。德育即高校的思想品德的教育,是向大学生传授一定社会思想准则、行为规范、并使其养成相应的思想品德,发展大学生的道德判断力和自我教育能力的教育活动[4]。当前在我国高校中,道德教育是一个薄弱环节,由于长期的片面追求升学率,工具理性至上,学生以及教师、家长只着眼文化知识技能的价值,却对如何做人,做一个有价值的人缺乏认识,更谈不上去身体力行高尚的道德。因此,加强大学生的思想道德建设是学校教育不可懈怠的工作,通过学校、社会和自身三方面的努力,广泛、深入、全面的对学生进行思想道德教育,使其逐步养成良好的心理、道德素质和行为习惯,成为德、智、体、美全方面发展的优秀大学生。
参考文献
[1] 河北省教师教育专家委员会,教育原理[M].河北人民出版社,2007.
[2] 刘毅玮,高等教育心理学[M].河北省高等学校师资培训中心.
[3] 河北省教师教育专家委员会,大学生心理发展与教育[M].河北人民出版社,2007.
[4] 河北省教师教育专家委员会,高等教育学[M].河北人民出版社,2007.