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槿儿从2岁开始接触拼图游戏，2岁半可以独自拼50块，稍加帮助可以完成100块。在接触拼图前，我就跟她玩各种互动游戏，锻炼她的分析能力，所以她玩拼图上手很快。
拼图是一个很好的逻辑训练游戏，从第一片的选择开始，每块的放置都是一个逻辑思维过程。我观察到，在拼图时，槿儿时而紧皱眉头思考，时而出现屡试不成的焦急，直到最后一片摆好时展现出尘埃落定的喜悦神情。这个过程让我倍受感动。
关于孩子拼图，我有以下心得分享。
根据孩子兴趣选择拼图
提供拼图，我主要以槿儿的兴趣为参照。在入门阶段，我选择她熟悉的画面，这样，对她完成拼图有很大的帮助。
槿儿对小动物有种怜悯心，在拼图时，我会假设：拼好就是把小动物送回了家。第一款动物拼图，槿儿重复拼了一个月，她每天都急着把小动物们拼好放进盒子里，意味着“送它们回家”。之后的几个拼图我也选择了动物，因为槿儿对动物有一种“宝宝对妈妈的依恋情结”。
在提高难度阶段，我同样选择了槿儿喜欢的动画形象。她非常喜欢《小猪佩奇》动画片，在最近的一次晋级（50块）中，我就选择了佩奇图案，她很快就拼好了。简单一些的，她靠推理可以独立完成;难一些的，我带着她拼几次，她就能记住大概的模样，再自己完成。所以，用她熟悉的动画形象，是入门阶段和晋级阶段的好选择。
不同类型拼图的选择
槿儿玩过的拼图，除了按照片数和品牌分类之外，还有以下几种分类方式：提示线索，松紧程度，拼图块的大小、材料、层数等。
孩子拼图，不仅是从块数少到块数多的挑战，也是多项能力的综合提升，比如专注力、逻辑分析能力、受挫力，等等。所以家长应当了解不同种类的拼图，根据孩子的实际情况进行选择。下面，与大家分享我常用的选择方法：
1.块数少的比较好拼，可以让孩子有成就感，用于他疲惫懈怠的时候;
2.块数多的比较难拼，可以在孩子气势高昂、准备晋级的时候用;
3.如果孩子对形状的观察有欠缺，那就多拼一些形状提示的拼图;
4.塑料材质的小巧玲珑，可以带到车上在行车途中打发时间;
5.容易翘角且不易保存的拼图，让孩子拿胶棒粘起来置于家中明显的位置，他会自豪地向人介绍“这是我的作品”。
有些拼图，因为没有凸凹咬合的拼块，很容易滑走。拼的时候要用一只手帮助按着，还需要尽量从边缘拼起。刚开始槿儿不得要领，总是一不小心就碰亂了，着急地叫我帮忙。慢慢地，她就知道了双手协调“作战”，并且要把相邻的拼好才能“稳定”。现在，这种拼图，她已经拼得很熟了。这种自然的“挫折”，很好地锻炼了槿儿解决问题的能力。购买拼图，越是多样化，遇到的问题越多，就越能起到训练的作用。
拼图只是一个工具，完成并不是目的。我坚持不懈地引导孩子拼图，是想让她通过拼图感受到坚持的力量，并提升她思考及解决问题的能力。
拼图是一个很好的逻辑训练游戏，从第一片的选择开始，每块的放置都是一个逻辑思维过程。我观察到，在拼图时，槿儿时而紧皱眉头思考，时而出现屡试不成的焦急，直到最后一片摆好时展现出尘埃落定的喜悦神情。这个过程让我倍受感动。
关于孩子拼图，我有以下心得分享。
根据孩子兴趣选择拼图
提供拼图，我主要以槿儿的兴趣为参照。在入门阶段，我选择她熟悉的画面，这样，对她完成拼图有很大的帮助。
槿儿对小动物有种怜悯心，在拼图时，我会假设：拼好就是把小动物送回了家。第一款动物拼图，槿儿重复拼了一个月，她每天都急着把小动物们拼好放进盒子里，意味着“送它们回家”。之后的几个拼图我也选择了动物，因为槿儿对动物有一种“宝宝对妈妈的依恋情结”。
在提高难度阶段，我同样选择了槿儿喜欢的动画形象。她非常喜欢《小猪佩奇》动画片，在最近的一次晋级（50块）中，我就选择了佩奇图案，她很快就拼好了。简单一些的，她靠推理可以独立完成;难一些的，我带着她拼几次，她就能记住大概的模样，再自己完成。所以，用她熟悉的动画形象，是入门阶段和晋级阶段的好选择。
不同类型拼图的选择
槿儿玩过的拼图，除了按照片数和品牌分类之外，还有以下几种分类方式：提示线索，松紧程度，拼图块的大小、材料、层数等。
孩子拼图，不仅是从块数少到块数多的挑战，也是多项能力的综合提升，比如专注力、逻辑分析能力、受挫力，等等。所以家长应当了解不同种类的拼图，根据孩子的实际情况进行选择。下面，与大家分享我常用的选择方法：
1.块数少的比较好拼，可以让孩子有成就感，用于他疲惫懈怠的时候;
2.块数多的比较难拼，可以在孩子气势高昂、准备晋级的时候用;
3.如果孩子对形状的观察有欠缺，那就多拼一些形状提示的拼图;
4.塑料材质的小巧玲珑，可以带到车上在行车途中打发时间;
5.容易翘角且不易保存的拼图，让孩子拿胶棒粘起来置于家中明显的位置，他会自豪地向人介绍“这是我的作品”。
有些拼图，因为没有凸凹咬合的拼块，很容易滑走。拼的时候要用一只手帮助按着，还需要尽量从边缘拼起。刚开始槿儿不得要领，总是一不小心就碰亂了，着急地叫我帮忙。慢慢地，她就知道了双手协调“作战”，并且要把相邻的拼好才能“稳定”。现在，这种拼图，她已经拼得很熟了。这种自然的“挫折”，很好地锻炼了槿儿解决问题的能力。购买拼图，越是多样化，遇到的问题越多，就越能起到训练的作用。
拼图只是一个工具，完成并不是目的。我坚持不懈地引导孩子拼图，是想让她通过拼图感受到坚持的力量，并提升她思考及解决问题的能力。