论文部分内容阅读
科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以n及合作交往、语言表达的能力，更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。在小学科学课堂教学过程中，探究是主要的活n动形式，也是实现小学科学教学目标的基本途径与手段，而学生探究兴趣的激发可以帮助学生在探究的过程中对实质性、本质性问题加以重n视，遵从小学科学教学的初衷。如何引导学生从现象到本质的认识以及用实证的思维提升学生的科学素养，是我们小学科学教师必须深入研n究的课题，本文就是结合平时教学过程，来谈谈小学科学课堂如何激发学生探究兴趣，提升实证能力这个问题。小学科学课堂教学中，运n用好有效的“论证+实证”模式训练，能真正帮助学生在探究与论述过程中，发现问题、分析问题、解决问题，同时，探究与实证的有机融n洽，能让学生在学习科学过程中养成良好的思维习惯、思维能力和思维广度，最终实现《小学科学课程标准》以“立德树人的要求培养学生n的科学素养”为宗旨的目标要求。