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《普通高中数学课程标准》认为：要让学生学会主动的探索学习方法，提高学生的数学思维能力，培养学生的数学应用意识，从而体现数学的价值．所以，教师教学的作用不在传递现成的数学知识，而是作为教学的组织者、引导者与合作者，想方没法创设出能够激发学生学习兴趣、乐于探究的学习情境，充分调动学生学习的积极性，从而提高教学效果．那么在教学中怎样创设情境，引导学生探究呢？