【摘 要】
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本文主要从公众科学素养的视角来研究农村教师专业发展问题。公众科学素养是国家发展的坚实基础,提升农村地区公众科学素养是关键,这对农村教育、农村教师的专业发展提出更高
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“县域内推进农村义务教育校际均衡发展的战略研究”(编号:BFA130034)的阶段性成果
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本文主要从公众科学素养的视角来研究农村教师专业发展问题。公众科学素养是国家发展的坚实基础,提升农村地区公众科学素养是关键,这对农村教育、农村教师的专业发展提出更高要求。从提高公众科学素养的角度来看,完善农村教师专业发展,需要通过转变科学知识结构和性质来完善其专业知识,用科学方法和过程来提升其专业能力,并通过培育科学品质来重塑其专业理念与师德。
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