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基础教育课程改革倡导学生主动参与,提高自主学习水平的研究对于落实课程改革目标,促进学生全面发展,促进教师专业向深层次发展都具有重要的理论和实践意义.在研究中,我们以学生为学习的主体,通过“自主——互助”式的分析、探索、实践、质疑、创造来实现学习目标,学生的学习能力、学习方法、学习效果、学习习惯以及学习品质得到整体性的提升.