【摘 要】
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班级部分学生存在情绪失控的现象,这种现象不仅对学生的学习产生不良影响,还对其身心健康、人际交往等发展产生不利。教师要关注学生的情绪控制问题,实施“关心+接纳”“共情
【机 构】
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浙江省台州学院教师教育学院,浙江省温岭市新河镇长屿小学
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班级部分学生存在情绪失控的现象,这种现象不仅对学生的学习产生不良影响,还对其身心健康、人际交往等发展产生不利。教师要关注学生的情绪控制问题,实施“关心+接纳”“共情+疏导”“扬长+互助”“沟通+协作”策略,给学生情绪一处避难港湾、一个合理出口、一种积极体验、一个共育环境,帮助学生克服情绪失控的心理障碍,学会情绪管理的方法,快乐地融入集体,自信地成长.
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