【摘 要】
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2008年1月8日,2007年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。安徽省农业科学院作物所油菜科研人员的高新技术成果“甘蓝型油菜隐性上位互作核
On January 8, 200
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2008年1月8日,2007年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。安徽省农业科学院作物所油菜科研人员的高新技术成果“甘蓝型油菜隐性上位互作核
On January 8, 2008, the 2007 National Science and Technology Awards Ceremony was held in Beijing Great Hall of the People. Anhui Academy of Agricultural Sciences crop of rapeseed researchers of high-tech achievements ”Brassica napus recessive superior co-nucleus
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梁启超在上世纪二十年代初就曾提出，语文科教学生读文章，不宜一篇一篇孤立地教，而应一组一组比较着教。这“一组一组地教”的主张，可以看作是实施单元教学的滥觞。不过，梁氏自己事后并未实际从教，所以究竟怎样“一组一组地教”，并没有留下多少实绩。这不能不说是一大遗憾。 陈柱教授在1928年把梁氏的主张认真地付诸实施了，并取得了可喜的成果。陈柱是民国初年广西著名的国学家和语文教育家，其一生著述宏富，曾汇集成
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摘要： 针对当前学生写作水平的不可乐观境况，笔者提出模仿是学生写作拐杖的观点，并就模仿与创新的关系，模仿与阅读的关系进行论述，提出快速作文训练法所要注意的三个方面，即强化积累，强化训练，加快批改流程。 关键词： 模仿 创新 阅读 积累 效率 一、确处理好模仿与创新的关系 对于现在的作文教学，大家都喜欢谈创新，戒谈模仿，好像模仿是守旧的化身，是提高写作能力的绊脚石。但笔者认为模仿写作是
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叶圣陶先生曾讲过：“教师教各种学科，其最终的目的在于达到学生不需要教，而能自为研索，自为解决。”长期以来，教师讲授知识，学生学习知识，似乎已经成为教学法则。但是，随着时代的不同，科学技术的发展，学生素质的不断提高，这种方法只会导致教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡。因此，在倡导素质教育的今天，在课程改革的大形势下，教师必须改变自己的观念，树立创新精神，实施教学创新，彻底解放学生，培养学生的创新精神