【摘 要】
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在教学过程中,作业布置是教师检查教学效果和获取信息反馈的一个重要手段,是对课堂教学的补充与提高;作业批改是师生交流互动的一种方式,是教师的一项常规工作;作业评价则是
【机 构】
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云南省曲靖市会泽县纸厂乡纸厂小学 云南曲靖 654200
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在教学过程中,作业布置是教师检查教学效果和获取信息反馈的一个重要手段,是对课堂教学的补充与提高;作业批改是师生交流互动的一种方式,是教师的一项常规工作;作业评价则是教师向学生反馈学习情况的一种形式,体现了教师对学生的学习成果的认可或否定.通常我们在批改作业时,习惯用“勾叉加分数”的方法进行评价,或对作业做得好的给个“优”,如果“问题严重”,则会在后面画上一个大大的“阅”字.这种方法,在评价学生学习成绩、判断正误方面有一定的作用,但枯燥乏味,缺乏激励性,评价带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜能.特别是小学生,作业本发下来,很多学生连看都不看一眼就往书包里一塞,就置之不理了.对成功的经验不作总结,对造成错误的原因也不加以追寻,教师辛辛苦苦地批阅作业却收效甚微.这是我从教十余年教学生涯中的困惑.
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