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【摘
关于初中物理作业设计的优化思考
【摘 要】
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【摘 要】 在传统的教学观念中，设计作业的目的单纯是检验学生的知识掌握程度，作业完成度和正确率越高，代表学生掌握得越好。这种认知是片面的，合理设计作业具有促进学生思维发散、提升其知识运用能力和问题解决能力等多重功能，必须引起教师的重视。在初中物理教学中，教师要根据学情优化作业设计，提升整体的学习效果。 【关键词】 初中;物理;作业设计;优化策略 并不是改变题型选择就是优化了作业设计，教师必须先
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是日常生活和工作所必须的综合性语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。根据儿童的心理特征及作文教学要体现快乐作文、大胆作文、生活作文、个性化作文等理念，结合长期的作文教学实践，笔者认为在教学中主要可以从几个方面来培养学生的写作能力。 一、激发兴趣，乐于“作文” “兴趣是最好的老师。”从一开始的教学就要重视激发学生习作兴趣，调动学生习作的积极主动性
【摘 要】 物理是一门有趣的自然学科，它可以揭示自然界中事物的本质属性。通过物理学习可以培养学生分析问题和推理论证等方面的能力。随着教育的改革与发展，高效课堂是物理课堂教学的新要求。本文围绕教师在物理课堂教学的过程中如何构建高效课堂展开相关研究。 【关键词】 高中物理;高效课堂;教学策略 物理是高中一门重要的学科，不仅仅是其在高考中占據考分比重大，更是因为可以有效地锻炼学生的逻辑思维能力和
【摘 要】 在小学古诗教学中，教师要借助于支架的搭建，引导学生融入诗歌情境，调动他们参与学习的兴趣，促进他们对古诗内容的理解。本文主要从外显支架调动兴趣、内化支架品味语言、支架结构完善理解等角度阐述小学古诗支架教学的有效策略。 【关键词】 小学语文;古诗教学;支架 传统教学的“读诗题、析诗句、解诗意、体诗情”固化了课堂模式，让学生的理解只停于膚浅的理解之中。教师要为学生搭建支架，引导他们沉浸于
【摘 要】 初中阶段是学生的成长以及发展的关键时期，在数学教学当中创设情境教学模式能够非常有效地促进学生的全面发展并且提高学习的效率。经过不断研究并探讨课堂情境创设的各种方式，我们发现，情境创设可以与数学知识内容相互联系起来，从而提高情景教学模式的有效性。 【关键词】 情景创设;教学情境;学习效率;思考 学生能够掌握驾驭能力、构成能力以及发展心理品格的首要前提就是教育情境，并且教育情境可以把现
【摘 要】 要上好一堂心理健康教育活动课，因素有很多，其中主题的选择是至关重要的，如果主题有时效性、针对性、预防性，那么心理健康教育将起到事半功倍的效果。本文从三个方面谈谈如何选择主题：来自学校生活事件;考虑学生年龄特点;来自家校联系现象。 【关键词】 心理健康教育活动;主题选择;学生生活;年龄特点;家校联系 要上好一堂心理健康教育活动课，主题的选择是至关重要的。如果心理健康教育活动课能从学生
【摘 要】 小学高年级阶段的学生已具备一定的阅读能力，这时他们能够根据自身喜好选择自主阅读的相关课本，最终提升自我学习能力。为保证语文阅读课堂教学进行的有效性，在小学高年级语文课堂教学过程中，教师也应以提升学生的阅读能力作为重要基础，提倡个性化阅读教学，创造适当的阅读情境。通过各类阅读实践活动，开展班级内的小组学习模式，注重学生之间的沟通交流，以此策略来树立学生正确的阅读观念，促使学生在阅读过程
小学数学教学中学生抽象思维的培养，不仅需要教师进行正确的引导，也需要学生主动配合。培养小学生数学抽象思维的基础是扩充学生的知识体系，增加学生的数学理论知识。同时，还需要将理论和实际结合起来，用自己的思维方式对知识进行处理，才能将书本的知识转化为自己的知识，才能培养学生的抽象思维能力，确保学生的全面发展。 一、增加数学实践活动 参加数学实践活动是培养学生数学抽象思维的前提。数学实践活动是指教师结
【摘 要】 素质教育更加重视学生的个体特征，教育也向个性化发展。因为每个学生个体的实际情况不同，但教学目标需要保持基本的一致性，所以在教学方法方面，需要体现个性化教学特点，让学生通过更适合自己的方式来达到学习目的。高中信息技术教学的重要性越来越多地被认识到，对其课程教学的研究也“接踵而至”。本文主要围绕“个性化”这一关键词，浅谈如何在高中信息技术教学中实现以学生为主体的教学。 【关键词】 信息
为减轻年轻父母工作、生活、育儿压力，祖辈家长参与育儿，成为现代家庭教育客观存在的一种现象。但在育儿过程中，错把溺爱当疼爱、代劳当爱护的不适宜行为会对孩子产生负面影响。如何降低负面影响，获得家庭教育效能的提升，需要教师进行巧妙的引领。 一、案例现场观问题 镜头一： 亲子合作持棍夹球跑项目中，奶奶一只手抓住两根棍子，另一只手从上方压住球，边跑边催：“快，快，快！”孙女因为速度跟不上，手上的棍子滑