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绘画是一种艺术表现形式,也是幼儿对外界理解、表达的一种方式。绘画活动可以促进幼儿创造力、想象力、个性等诸多方面的发展。中班幼儿对绘画活动有一定的兴趣和创作欲望。教师应积极为幼儿创作适宜的绘画环境,鼓励他们以绘画的形式大胆表达自己的情感与体验。但在幼儿绘画过程中,由于绘画技能和绘画方法的不足制约了绘画活动的正常开展。教师对幼儿绘画活动缺乏科学的认识、指导行为也存在一定的缺陷。要改变这些不良的现状,我们需正确认识中班幼儿绘画能力的阶段性特点和心理特点。