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摘要 作为幼师从业必备的基本技能之一，英语口语能力的学习和锻炼一直以来都是幼儿师范教育所关注的重中之重，而针对幼专生口语能力教育的模式选择也因此成为了人们关注的焦点。人们不断尝试、探索新的教育模式，以期达到提高口语教学成果的目的。体验式教育模式，以其独特的教学理念和专业的教学方法逐渐走入大众的视野。
关键词 体验式教育 幼专生英语 口语能力
顾名思义，体验式教育即将学生真实的体验融入到平时的教学中，使学生在实践中得到真实的情感体验，从而促使学生主动地去完成对知识的感悟和学习，并达到锻炼学生口语能力的目的。简单的说来，体验式教育模式就是一种以体验、感悟为核心，以教学中的模拟为媒介，以体验为主、教育为辅，以提升学生口语能力为终极目标的全新的教学方法。在这种教育模式中，学生将有机会在模拟的情景中实际的运用自己的知识和智慧，并获得的学习的乐趣。
一、选择体验式教育的必要性
（一）发挥学生的重要作用
在体验式的教育模式的教学过程中，学生可以充分的利用自身的各种知识和能力以及多方面的才能和优势，这在无形中调动了学生学习的主动性，同时也给学生以极大地发挥空间，使学生在实践模拟的的过程中获得快乐的体验并使知识和智力得到的全面发展，而这又恰好与现代教育理念所提倡的全面发展的理念相符合。可以这样说，体验式教育模式可以说是现代教育理念的最好表现。只有真正认识到学生的重要性，才能在教学的过程中时时做到以学生为先，才能使学生感受到自己的重要，从而提升自信，主动学习。
（二）促进教育的不断进步
体验式教育模式不同于其他模式的简单的体验教学，而是通过将理论与情感相结合，集互动与点评于一体，包含课上教学与课下实践两个层次的全新的教学手段。这种全新的教学方法之所以区别与其他简单的教育模式就在与它不仅仅能够激发学生的学习热情和主动性，更加可以在不断的实践演练过程中与其他教育手段相互碰撞和“交流”，从而产生出许多新的教育理念、教育方法，不断地促进教育理念和手段的全面的改革、进步和完善，使更多的学生受益。
（三）利于学生全面发展
在庞大的教育评价体系中，对体验式教学成果的评价是其中一次重大的创新。体验式教学模式除了要与传统的考核手段一样对于学科的理论基础知识进行考核外，还要将学生的课程参与度以及在模拟实践中的表现等情况纳入课程综合评价体系中。这种评价方法的特点在于可以根据每一个学生的不同差异与特点对学生进行评价，使评价的结果更加的客观、公正，也更加的具有可信度。而能够拥有一个公正的评价体系对于学生来说，无疑将会产生重大的激励作用。学生会有意识去培养、提高自己各方面的能力，以求获得更高的评价，这样我们就实现了在提高学生自主学习的同时，促进学生全面发展、充分挖掘学生潜力的目标。
二、体验式教学在口语学习中的作用
（一）幼专生口语能力标准
作为必备的基本技能之一，幼师的英语口语表达能力必须要做到准确、敏捷，并且幼师必须具有较强的应变能力和思维能力。幼师的英语口语教学应该是师生双方的互动和交流过程，因此，对于即将成为幼师的幼专生来说，必须要保证自己的英语口语做到发音规范、词汇丰富且表达充满童趣。语言的规范性是作为教师必须的准则，所有的语言教师都应该自觉地做到这一点，英语幼师作为孩子外语的启蒙老师，更是责无旁贷的；幼儿的语言世界不同于成年人复杂，幼儿的世界是简单而分明的，只有生动的语言、丰富的情感和简洁的表达才能真正的吸引到孩子们的目光、才能得到孩子们的认可。因此，幼专生在学习中亦应着重培养自己的语言习惯，使自己更容易被孩子们接受。
（二）体验式教学的重要作用
体验式教学作为一种全新的教学模式，其之所以能为大多数人所接受，与其在教学过程中所显示出优势是分不开的。我们常常说熟能生巧，学习英语口语也是如此，我们之所以不能将英语口语学好，最主要的原因在于我们缺乏必要的锻炼，或者说是缺少锻炼的机会。体验式教学直接提供给我们这样的机会，通过真实的情景进行模拟教学，使学生抛去羞涩，敢于开口，在实践中得到锻炼；体验式教育模式给学生扮演各种角色的机会，当然也包括最为一名教师的情景，在这一过程中学生可以感受到作为教师应该具备的技能和能力，从而不断提升自己的能力和水平；在情景模拟中，学生有机会面临各种突发的状况，是锻炼自己应变能力的最好机会。
（三）体验式教学方法
在实际的体验式教学中，一般将教学分为课堂体验式和课下体验式两种。在课堂体验式教学中，教师往往将课堂模拟为各种场景，营造一个轻松愉快的氛围，使教学与环境相融合，学生也会无意识的主动地参与到其中进行表达和展示，从而使学生的口语能力、表达能力以及心理素质等都得到锻炼和提高。而课下体验式教学则是在教师的安排下，由学生自主在生活情境中完成的。在课下体验式教学活动中，教师必须要与学生保持密切的联系，确保学生的安全。在课下体验中，教师应考虑到学生的知识和能力水平，若要求过高或与学生能力不符，就会打击到学生的自信心，反而违背了我们教学的初衷。通过这一系列的体验活动，不但学生的学习兴趣可以得到激发，而且使学生产生参与学习的主动性，深刻认识语言学习的方法和技巧，从而不断提高自己运用语言的能力和水平。
三、结语
就以上所述，体验式教育模式对于幼专生英语口语能力的学习是十分必要的且极为重要的一种教学方法。师范类高校可以在对学生进行英语口语教学时通过体验式教学方法逐渐培养学生的英语口语能力和专业素养，以达到提高学生素质，促进学生全面发展的教学目标。为此，教师除了要充分的利用现有的课堂资源，尽可能多的模拟实际场景外，还应积极地开展课下教学体验活动，使学生能够不断地克服自身的不足，锻炼自己的能力，成为一名合格的幼儿教师。
关键词 体验式教育 幼专生英语 口语能力
顾名思义，体验式教育即将学生真实的体验融入到平时的教学中，使学生在实践中得到真实的情感体验，从而促使学生主动地去完成对知识的感悟和学习，并达到锻炼学生口语能力的目的。简单的说来，体验式教育模式就是一种以体验、感悟为核心，以教学中的模拟为媒介，以体验为主、教育为辅，以提升学生口语能力为终极目标的全新的教学方法。在这种教育模式中，学生将有机会在模拟的情景中实际的运用自己的知识和智慧，并获得的学习的乐趣。
一、选择体验式教育的必要性
（一）发挥学生的重要作用
在体验式的教育模式的教学过程中，学生可以充分的利用自身的各种知识和能力以及多方面的才能和优势，这在无形中调动了学生学习的主动性，同时也给学生以极大地发挥空间，使学生在实践模拟的的过程中获得快乐的体验并使知识和智力得到的全面发展，而这又恰好与现代教育理念所提倡的全面发展的理念相符合。可以这样说，体验式教育模式可以说是现代教育理念的最好表现。只有真正认识到学生的重要性，才能在教学的过程中时时做到以学生为先，才能使学生感受到自己的重要，从而提升自信，主动学习。
（二）促进教育的不断进步
体验式教育模式不同于其他模式的简单的体验教学，而是通过将理论与情感相结合，集互动与点评于一体，包含课上教学与课下实践两个层次的全新的教学手段。这种全新的教学方法之所以区别与其他简单的教育模式就在与它不仅仅能够激发学生的学习热情和主动性，更加可以在不断的实践演练过程中与其他教育手段相互碰撞和“交流”，从而产生出许多新的教育理念、教育方法，不断地促进教育理念和手段的全面的改革、进步和完善，使更多的学生受益。
（三）利于学生全面发展
在庞大的教育评价体系中，对体验式教学成果的评价是其中一次重大的创新。体验式教学模式除了要与传统的考核手段一样对于学科的理论基础知识进行考核外，还要将学生的课程参与度以及在模拟实践中的表现等情况纳入课程综合评价体系中。这种评价方法的特点在于可以根据每一个学生的不同差异与特点对学生进行评价，使评价的结果更加的客观、公正，也更加的具有可信度。而能够拥有一个公正的评价体系对于学生来说，无疑将会产生重大的激励作用。学生会有意识去培养、提高自己各方面的能力，以求获得更高的评价，这样我们就实现了在提高学生自主学习的同时，促进学生全面发展、充分挖掘学生潜力的目标。
二、体验式教学在口语学习中的作用
（一）幼专生口语能力标准
作为必备的基本技能之一，幼师的英语口语表达能力必须要做到准确、敏捷，并且幼师必须具有较强的应变能力和思维能力。幼师的英语口语教学应该是师生双方的互动和交流过程，因此，对于即将成为幼师的幼专生来说，必须要保证自己的英语口语做到发音规范、词汇丰富且表达充满童趣。语言的规范性是作为教师必须的准则，所有的语言教师都应该自觉地做到这一点，英语幼师作为孩子外语的启蒙老师，更是责无旁贷的；幼儿的语言世界不同于成年人复杂，幼儿的世界是简单而分明的，只有生动的语言、丰富的情感和简洁的表达才能真正的吸引到孩子们的目光、才能得到孩子们的认可。因此，幼专生在学习中亦应着重培养自己的语言习惯，使自己更容易被孩子们接受。
（二）体验式教学的重要作用
体验式教学作为一种全新的教学模式，其之所以能为大多数人所接受，与其在教学过程中所显示出优势是分不开的。我们常常说熟能生巧，学习英语口语也是如此，我们之所以不能将英语口语学好，最主要的原因在于我们缺乏必要的锻炼，或者说是缺少锻炼的机会。体验式教学直接提供给我们这样的机会，通过真实的情景进行模拟教学，使学生抛去羞涩，敢于开口，在实践中得到锻炼；体验式教育模式给学生扮演各种角色的机会，当然也包括最为一名教师的情景，在这一过程中学生可以感受到作为教师应该具备的技能和能力，从而不断提升自己的能力和水平；在情景模拟中，学生有机会面临各种突发的状况，是锻炼自己应变能力的最好机会。
（三）体验式教学方法
在实际的体验式教学中，一般将教学分为课堂体验式和课下体验式两种。在课堂体验式教学中，教师往往将课堂模拟为各种场景，营造一个轻松愉快的氛围，使教学与环境相融合，学生也会无意识的主动地参与到其中进行表达和展示，从而使学生的口语能力、表达能力以及心理素质等都得到锻炼和提高。而课下体验式教学则是在教师的安排下，由学生自主在生活情境中完成的。在课下体验式教学活动中，教师必须要与学生保持密切的联系，确保学生的安全。在课下体验中，教师应考虑到学生的知识和能力水平，若要求过高或与学生能力不符，就会打击到学生的自信心，反而违背了我们教学的初衷。通过这一系列的体验活动，不但学生的学习兴趣可以得到激发，而且使学生产生参与学习的主动性，深刻认识语言学习的方法和技巧，从而不断提高自己运用语言的能力和水平。
三、结语
就以上所述，体验式教育模式对于幼专生英语口语能力的学习是十分必要的且极为重要的一种教学方法。师范类高校可以在对学生进行英语口语教学时通过体验式教学方法逐渐培养学生的英语口语能力和专业素养，以达到提高学生素质，促进学生全面发展的教学目标。为此，教师除了要充分的利用现有的课堂资源，尽可能多的模拟实际场景外，还应积极地开展课下教学体验活动，使学生能够不断地克服自身的不足，锻炼自己的能力，成为一名合格的幼儿教师。