【摘 要】
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摘要：教学质量和效率在很大程度上受课堂教学氛围的影响，所以教师要运用新的教学模式，营造良好的课堂教学氛围。初中英语课堂以培养中学生英语素质为目标，实施活动性课堂，有效提高学生的英语运用水平，营造和谐的课堂教学氛围，从而改善教学质量。 关键词：初中英语 活动型课程 实施 受到互联网、多媒体等新兴事物发展的影响，初中英语传统教学模式受到了冲击，面对日新月异的新兴技术，教师必须与时代同步，大胆尝试将
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摘要：教学质量和效率在很大程度上受课堂教学氛围的影响，所以教师要运用新的教学模式，营造良好的课堂教学氛围。初中英语课堂以培养中学生英语素质为目标，实施活动性课堂，有效提高学生的英语运用水平，营造和谐的课堂教学氛围，从而改善教学质量。
关键词：初中英语
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主要创新点： 我校以涉船专业为例，创新性归纳出校企合作两种有效模式： 1.对接共享模式 将资源通过具体的合作项目实施对接，平衡各方利益，满足合作方衍生的不同需求，实现共享多赢。如通过“扬泰造船”、CCS扶贫培训、辅助验船师培养，将行业标准、人才培养、企业岗位有效结合，实现行业证书与技能证书的对接、职业标准与课程内容的对接。 2.根植共生模式 通过顶层设计，依托良好的合作环境，建设可使合作方资
农业类职业教育怎么办？这一直是我国职业教育快速发展进程中的一个难题、一块短板。一方面，国家对农业类职业教育寄予厚望、托以重任。《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》（2011年）提出，要重点办好一批农业职业学校和涉农专业，增强农业职业教育吸引力；《全国现代农业发展规划（2011—2015）》指出，要大力发展农业职业教育，加快技能型人才培养，培育一批种养业能手、农机作业能手、科技带头人等新型农民；
近年来，旅游专业技能大赛除了比拼选手的专业技能之外，选手的职业气质也至关重要。对于大多数参赛选手来说，技能操作可以通过刻苦训练习得，但职业气质不是简单地训练就能培养的。目前，很多旅游类企业将职业气质纳入员工招聘的标准。那么，旅游专业学生的职业气质从何而来呢？ 一、何谓职业气质 气质是人的姿态、长相、穿着、性格、行为等多方面因素结合起来给别人的一种综合感觉，而职业气质是指符合某种职业需求的气质，
一、职业教育发展需要新技术 随着改革发展的再深入，我们身处一线的教师，在实施教学和带团队的过程中，明显感觉到现阶段职业教育有很多需要新技术的支撑。职业教育的培养目标是培养面向生产、服务与管理第一线的实用技术技能型人才。由于培养目标的不同，职业教育的教学在内容上强调技能和经验的知识，而不是纯理论的讲授，呈现方式上要有良好的展示。这就要求职业教育的老师必须具备真正的双师型能力，尤其要具有创新意识和超
摘要：随着信息技术的不断发展，教育的信息化程度在不断提高，信息化教学已成为现代教育的重点研究方向。量规评价是一种相对新型的评价方式，在我国教学实践中应用较少，在理论和应用方面都存在一些不足，还需要不断完善。本文针对这一问题，在理论上研究了量规评价在初中物理教学中的应用。 关键词：量规评价 初中物理 信息化教学 一、量规评价的概述 1.概念内涵 量规源自英文单词rubric，译为“法规的
作品简介：《不跪着教书》是一本教育随笔，收录了吴非先生(本名王栋生，南京师范大学附属中学语文特级教师)近年来的教育随笔一百篇。《不跪着教书》从教育教学问题入手，分析现象，提供思路，充分展现了一位资深教师、教育专家对中国教育问题，尤其是中小学教育问题的真知灼见，文笔老练，促人深思。文章篇幅虽短，但篇篇掷地有声，视角极广，涉及教师素养、教师与家长的关系、阅读教学、品德教育、教育制度问题等，对许多大家都
我国幅员辽阔，无论是从地理还是从行政区域划分来看，东部、中部和西部，经济发展不均衡，存在明显的地区性差异。我国区域经济差异造成了东、中、西部地区劳动力素质相差较大，这与人力资本投入，特别是职业教育有着密切的关系。跨地区职业教育合作，一方面可以实现东西部人才和经济的“双向需要”，中、西部地区急需通过劳动力转移来增加经济总量和消费水平，东部地区急需通过劳动力输入降低工业成本；另一方面可以实现东西部教育
【摘 要】“双元主体一体化”校企合作模式是指学校和企业二元主体融为一体，构建由学校相关专业的教育资源和企业相应生产经营资源整合组成的紧密型实体。校企双方合作特色体现在共同办学、共同育人、共同生产、共同经营，实现校企共同发展，互利共赢。一体化合作办学优势和实践成效说明该模式是一种深度校企合作可持续发展的新模式。 【关键词】双元主体一体化 校企合作 模式 所谓“双元主体一体化”是指学校和企业融为一
数学运算能力不仅是学生需要掌握的一种重要能力，也是学生学好数学的基础。因此，在小学数学教学中，培养学生的数学运算能力是一项极其重要的任务，教师需要给予高度的重视，注重学生的实践操作，让学生在操作过程中理解计算原理，掌握计算方法，对运算法则形成正确的认知。教师还要借助典型错例，帮助学生纠正思维误区，不断积累运算经验，以培养和提升学生的运算能力。下面，笔者探究了提高小学生数学能力的措施具体。 一、通
问题1.早在1982年，学校就率先引进了德国双元制，应是国内吃螃蟹第一人。当时的外部环境与内在动因是什么？ 上世纪八十年代初，我国的改革开放刚刚起步。百废待兴的中国急需大量的人才，特别是逐步恢复并发展的经济生产对初、中级专业技术人才的需求日渐迫切。1980年4月时任国家经济委员会主任袁宝华应欧洲管理论坛邀请考察联邦德国，对德国职业教育予以高度评价。出于通过改革发展职业教育以促进经济发展，提高人民