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摘 要：我国一直以来都提倡“感恩”，“感恩”是中华民族的传统美德。有了感恩才有家庭和谐，有了感恩才有儿女成才，有了感恩才有生活幸福，感恩是发现美好生活的前提，是走向美好未来的法宝，更是千年育人工作的基调，近几年来社会上掀起了国学热，而感恩是国学学习中的重要内涵，本文将以感恩为主题，浅析本人在幼教工作中对感恩教育的认识和体会，从而为幼儿教育工作做出点滴贡献。
关键词：教育；感恩；孩子
一、论感恩教育的重要性
邓小平曾说“教育要从娃娃抓起”，我以为感恩教育更要从娃娃抓起。一杯茶、一个拥抱、一声问候，都是感恩。作为从事“一线”育人工作的幼教，我深知感恩是人性善良的真谛和内涵，更是中华民族传统美德的体现和要求，感恩教育永远在路上。
回首工作历程，23年风风雨雨。一路坎坷、一路欢乐、一路成长，坎坷是育人工作的重担始终不会轻，欢乐是可以陪伴像小树一样可爱的孩子，成长是走过荆棘迎来阳光。从小父母就教育我要做个懂得感恩的人，如今我作为人师，教育我的学生要做个懂得感恩的人，时间真是奇妙，既在循环又在延续。23年前，我第一次踏进了广东省江门市第一幼儿园，在这里开始了我的人生。在多年的幼教工作中，我积累了丰富的经验，不断挑战自己、提高能力，但是我始终将感恩教育作为工作的重要抓手，因为我明白感恩教育对于幼儿身心健康的重要意义。
二、论感恩教育实践
（一）乐于奉献，甘做“燃灯者”
二十多年的坚守和执着，我领悟到教育孩子如育花，需要精心浇水、施肥、呵护，方能成功。作为班主任我很了解班级里每个孩子的家庭情况，对于单亲家庭和父母都不在身边的孩子我会更加关注，当他们遇到困难，我会及时帮助，包括物质的援助和心理的安抚，所以我的身份更多的是孩子们的大姐姐，甚至是妈妈。
（二）抓好教育，传递感恩正能量
教育工作的本质是让孩子能懂得真善美、践行真善美，而学会感恩是做好这些工作的前提，因此长期以来我始终将感恩教育贯穿于工作中，从我做班主任开始几乎每一届带的孩子里或多或少都有一些特殊儿童，有的患有自闭症、有的智力有问题、有的不会说话只会发音，当看到这些孩子可爱的面庞，突然间我会忘了他们的特殊，为了让他们和其他孩子一样健康快乐的长大，我认真钻研了幼儿心理学，通过和孩子家长沟通了解情况，并和他们一起做游戏玩耍的方式，我找到了打开这些孩子心灵的钥匙，其中一个不会说话并且有轻度抑郁的孩子令我印象深刻，我在中班的时候接手了她的班，我发现她的脸上很少有笑容，为了了解孩子的内心，我不断给她画画，鼓励她是最棒的，通过和她的家长沟通交流，我们一起探讨教育方式，不断给予她爱心和耐心，积极鼓励她，待到毕业时她终于喊出了一声：“老师妈妈”，当时我真的被那声“妈妈”所深深地打动了，而逐渐我也成为了孩子们的大朋友。
（三）勇于挑战，创新工作方式
十年树木，百年树人。育人工作始终是头等大事，工作中时常会有难题，遇到困难知难而进是勇者的选择，作为班主任，一直以来我都坚持做好最基本的，比如教小朋友唱歌跳舞、画画、做游戏。孩子们午睡时，我往往在旁边听他们打呼噜，看着调皮捣蛋的小朋友，觉得很幸福。另一方面教室里布置的很多环境创设都是我发挥自己的创新思维，让老师和孩子们一起“变废为宝”的杰作，通过废物利用，既让孩子们提高了环保意识，还激发了孩子的创新思维。
三、论感恩教育探索
（一）分享爱，传递感恩正能量
每年的母亲节和父亲节，我都会提前准备，鼓励孩子们给他们的爸爸妈妈做一些礼物，包括爱心卡、领带、废旧物品制作的手链等，值得一提的是小朋友们的生日，我往往不是单纯的开生日会，而是教育孩子们知道自己从哪里来，是谁把自己养育大，耐心地引导他们生日了要感谢父母，鼓励孩子帮助妈妈多做事情，在平常的教育工作中我时常会跟孩子讲关于爱妈妈的故事，或者进行角色表演，开展娃娃家的区角活动，让孩子体验当妈妈的感觉，创新工作方式方法，比如开展的主题活动：“我从哪里来”，让孩子在肚子上放个“小宝宝”，感受妈妈怀宝宝的感觉，感受生命的力量，从而达到教育孩子学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩同伴等，学会分享爱，传递感恩正能量。
（二）常学习，提升职业幸福感
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗一直很触动我，作为一名教师我更加深切的体会到要像蜡烛一样燃烧自己，让孩子们更加欢乐的成长。曾几何时，我从初出茅庐的姑娘转变为经验丰富的优秀幼儿教师，为了提高工作技能，我经常主动加班，阅读各方面的书籍，并和孩子在私下里主动沟通，了解孩子的想法，在遇到困难时，向有经验的同事请教，不断成长不断进步，才有了今天的荣誉和职业自豪感。每年的重阳节，我都会让孩子们邀请爷爷奶奶来班上，鼓励孩子们给他们的爷爷奶奶倒一杯茶，给长辈捶背，陪他们聊天、唱歌跳舞，让爷爷奶奶们开心，看到老少同乐的欢乐场面，我的职业自豪感油然而生。
（三）多付出，享受工作乐趣
做为一名幼教，我也很感激幼儿园多年来的培养，同时我更希望自己感恩学校，回馈孩子。精通自己工作的每一个环节，只有这样才能对自己的工作产生胜任感、轻松感，才不会为工作所累，工作才会从真正意义上变成一种精神享受，而不是一种负担。当作为幼教的我们能放松心态，努力做好育人工作时，我们的孩子才会在一种轻松宽容的环境氛围中健康成长，回想起之前我们的老同事在业务传、帮、带中也曾谈到，精通业务、熟悉工作流程的教师同志，百分之百的都认为自己能胜任幼儿工作的，反之结果会截然相反。
幼教是教育工作的基础，幼教工作一旦出现问题，尤其是孩子缺乏感恩意识，那么就意味着我们的孩子从小接受了失败的教育，这不仅误人，更误国，因此作为一线的教育工作者，我们始终要明确自身职责，提高自身道德修養，教育孩子感恩父母，感恩社会，只有这样孩子的未来才有希望，我们国家的未来才有希望。
参考文献：
[1]袁爱玲，何秀英.幼儿园教育活动指导策略[M].北京：北京师范大学出版社，2007.
[2]蔡春美，洪福财等.幼儿行为观察与记录[M].上海：华东师范大学出版社，2013.
关键词：教育；感恩；孩子
一、论感恩教育的重要性
邓小平曾说“教育要从娃娃抓起”，我以为感恩教育更要从娃娃抓起。一杯茶、一个拥抱、一声问候，都是感恩。作为从事“一线”育人工作的幼教，我深知感恩是人性善良的真谛和内涵，更是中华民族传统美德的体现和要求，感恩教育永远在路上。
回首工作历程，23年风风雨雨。一路坎坷、一路欢乐、一路成长，坎坷是育人工作的重担始终不会轻，欢乐是可以陪伴像小树一样可爱的孩子，成长是走过荆棘迎来阳光。从小父母就教育我要做个懂得感恩的人，如今我作为人师，教育我的学生要做个懂得感恩的人，时间真是奇妙，既在循环又在延续。23年前，我第一次踏进了广东省江门市第一幼儿园，在这里开始了我的人生。在多年的幼教工作中，我积累了丰富的经验，不断挑战自己、提高能力，但是我始终将感恩教育作为工作的重要抓手，因为我明白感恩教育对于幼儿身心健康的重要意义。
二、论感恩教育实践
（一）乐于奉献，甘做“燃灯者”
二十多年的坚守和执着，我领悟到教育孩子如育花，需要精心浇水、施肥、呵护，方能成功。作为班主任我很了解班级里每个孩子的家庭情况，对于单亲家庭和父母都不在身边的孩子我会更加关注，当他们遇到困难，我会及时帮助，包括物质的援助和心理的安抚，所以我的身份更多的是孩子们的大姐姐，甚至是妈妈。
（二）抓好教育，传递感恩正能量
教育工作的本质是让孩子能懂得真善美、践行真善美，而学会感恩是做好这些工作的前提，因此长期以来我始终将感恩教育贯穿于工作中，从我做班主任开始几乎每一届带的孩子里或多或少都有一些特殊儿童，有的患有自闭症、有的智力有问题、有的不会说话只会发音，当看到这些孩子可爱的面庞，突然间我会忘了他们的特殊，为了让他们和其他孩子一样健康快乐的长大，我认真钻研了幼儿心理学，通过和孩子家长沟通了解情况，并和他们一起做游戏玩耍的方式，我找到了打开这些孩子心灵的钥匙，其中一个不会说话并且有轻度抑郁的孩子令我印象深刻，我在中班的时候接手了她的班，我发现她的脸上很少有笑容，为了了解孩子的内心，我不断给她画画，鼓励她是最棒的，通过和她的家长沟通交流，我们一起探讨教育方式，不断给予她爱心和耐心，积极鼓励她，待到毕业时她终于喊出了一声：“老师妈妈”，当时我真的被那声“妈妈”所深深地打动了，而逐渐我也成为了孩子们的大朋友。
（三）勇于挑战，创新工作方式
十年树木，百年树人。育人工作始终是头等大事，工作中时常会有难题，遇到困难知难而进是勇者的选择，作为班主任，一直以来我都坚持做好最基本的，比如教小朋友唱歌跳舞、画画、做游戏。孩子们午睡时，我往往在旁边听他们打呼噜，看着调皮捣蛋的小朋友，觉得很幸福。另一方面教室里布置的很多环境创设都是我发挥自己的创新思维，让老师和孩子们一起“变废为宝”的杰作，通过废物利用，既让孩子们提高了环保意识，还激发了孩子的创新思维。
三、论感恩教育探索
（一）分享爱，传递感恩正能量
每年的母亲节和父亲节，我都会提前准备，鼓励孩子们给他们的爸爸妈妈做一些礼物，包括爱心卡、领带、废旧物品制作的手链等，值得一提的是小朋友们的生日，我往往不是单纯的开生日会，而是教育孩子们知道自己从哪里来，是谁把自己养育大，耐心地引导他们生日了要感谢父母，鼓励孩子帮助妈妈多做事情，在平常的教育工作中我时常会跟孩子讲关于爱妈妈的故事，或者进行角色表演，开展娃娃家的区角活动，让孩子体验当妈妈的感觉，创新工作方式方法，比如开展的主题活动：“我从哪里来”，让孩子在肚子上放个“小宝宝”，感受妈妈怀宝宝的感觉，感受生命的力量，从而达到教育孩子学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩同伴等，学会分享爱，传递感恩正能量。
（二）常学习，提升职业幸福感
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗一直很触动我，作为一名教师我更加深切的体会到要像蜡烛一样燃烧自己，让孩子们更加欢乐的成长。曾几何时，我从初出茅庐的姑娘转变为经验丰富的优秀幼儿教师，为了提高工作技能，我经常主动加班，阅读各方面的书籍，并和孩子在私下里主动沟通，了解孩子的想法，在遇到困难时，向有经验的同事请教，不断成长不断进步，才有了今天的荣誉和职业自豪感。每年的重阳节，我都会让孩子们邀请爷爷奶奶来班上，鼓励孩子们给他们的爷爷奶奶倒一杯茶，给长辈捶背，陪他们聊天、唱歌跳舞，让爷爷奶奶们开心，看到老少同乐的欢乐场面，我的职业自豪感油然而生。
（三）多付出，享受工作乐趣
做为一名幼教，我也很感激幼儿园多年来的培养，同时我更希望自己感恩学校，回馈孩子。精通自己工作的每一个环节，只有这样才能对自己的工作产生胜任感、轻松感，才不会为工作所累，工作才会从真正意义上变成一种精神享受，而不是一种负担。当作为幼教的我们能放松心态，努力做好育人工作时，我们的孩子才会在一种轻松宽容的环境氛围中健康成长，回想起之前我们的老同事在业务传、帮、带中也曾谈到，精通业务、熟悉工作流程的教师同志，百分之百的都认为自己能胜任幼儿工作的，反之结果会截然相反。
幼教是教育工作的基础，幼教工作一旦出现问题，尤其是孩子缺乏感恩意识，那么就意味着我们的孩子从小接受了失败的教育，这不仅误人，更误国，因此作为一线的教育工作者，我们始终要明确自身职责，提高自身道德修養，教育孩子感恩父母，感恩社会，只有这样孩子的未来才有希望，我们国家的未来才有希望。
参考文献：
[1]袁爱玲，何秀英.幼儿园教育活动指导策略[M].北京：北京师范大学出版社，2007.
[2]蔡春美，洪福财等.幼儿行为观察与记录[M].上海：华东师范大学出版社，2013.